隨著孩子進(jìn)入幼兒園，懂得事情越來(lái)越多，我覺(jué)得需要更多科學(xué)養(yǎng)育孩子的知識(shí)和方法，去年購(gòu)買(mǎi)的春藤家長(zhǎng)學(xué)院線上課程，主要是看了《孩子天賦課程》，強(qiáng)調(diào)了父母通過(guò)日常觀察和互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子特殊的稟賦，例如我兒子壯壯兩歲開(kāi)始就對(duì)樂(lè)高積木樂(lè)此不疲，搭了又拆，拆了再搭，所以他對(duì)機(jī)械構(gòu)造、數(shù)字、動(dòng)手等有著很強(qiáng)的興趣愛(ài)好。發(fā)現(xiàn)天賦是天賦養(yǎng)育的第一步，還要給孩子更多的發(fā)揮空間和正面反饋，形成長(zhǎng)期的良性發(fā)展循環(huán)。

后來(lái)因?yàn)楣ぷ骱涂荚?，整片的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)和工作了，其他時(shí)間都是碎片化的，所以就零星地學(xué)習(xí)了“深圳學(xué)爸”等幾個(gè)微信視頻號(hào)，給我留下印象最深的是讓孩子自己收拾，每次玩好玩具、看好繪本都要孩子自己收拾，這么做的好處是有承擔(dān)后果的意識(shí)，自己把家里弄得亂七八糟，每次都是家長(zhǎng)收拾，他就不會(huì)主動(dòng)去收拾，相反，每次弄亂的東西，必須要孩子自己收拾，他在開(kāi)始玩的時(shí)候就會(huì)考慮到這些，不至于弄得特別亂。這一招我是從學(xué)爸那兒學(xué)到的，兒子基本上能主動(dòng)收拾了。

郝景芳的通識(shí)教育課，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一半，她的設(shè)想給我耳目一新的感覺(jué)，從小就給孩子最好的教育方式——通識(shí)教育，目標(biāo)不局限于應(yīng)對(duì)升學(xué)考試，更多是“培養(yǎng)一個(gè)好人”。關(guān)于“好人”，她做了一個(gè)解釋?zhuān)且粋€(gè)善意的、人格完整的、能應(yīng)對(duì)人生問(wèn)題的、接受自己現(xiàn)狀的人。

通識(shí)教育的目標(biāo)是將現(xiàn)在孤立分科教育給打通，不是學(xué)了理工科，就完全不知道文學(xué)和藝術(shù)；不是學(xué)了會(huì)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)，就完全不懂歷史和地理。

從小讓孩子接觸各科知識(shí)，而且以問(wèn)題的方式去探索知識(shí)背后的關(guān)聯(lián)，例如最近壯壯開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)，每天會(huì)問(wèn)我拿白紙，繪制一幅他的作品，然后根據(jù)郝景芳老師的建議，孩子繪畫(huà)重在表達(dá)想法，不在于畫(huà)的像不像；重在主動(dòng)和喜歡，不在于作品有多好。很幸運(yùn)聽(tīng)了這個(gè)課，避免以成人的眼光要求孩子畫(huà)出“像”的作品，像房子、像恐龍、像爸爸媽媽。給他一個(gè)空間、一張白紙和畫(huà)筆，隨心所欲，盡情表達(dá)。

關(guān)于寫(xiě)作，郝老師給出的建議不僅適合孩子，也適合大人，表達(dá)自己真實(shí)的感受，比各種寫(xiě)作技巧和格式重要的多，沒(méi)有真情實(shí)感，無(wú)法打動(dòng)讀者，是沒(méi)有生命力的作品。這一點(diǎn)，恰好提醒我自己，許多文章真的是為了每周寫(xiě)作才動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)的，并沒(méi)有表達(dá)自己真實(shí)的感受。

總結(jié)一下：

1.養(yǎng)育一個(gè)孩子，不比經(jīng)營(yíng)一家公司容易，經(jīng)營(yíng)公司好歹要學(xué)管理學(xué)、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，可是好多家長(zhǎng)直接憑感覺(jué)開(kāi)始養(yǎng)育孩子了，想必會(huì)才很多的坑。
2.篩選市面上育兒的公眾號(hào)、APP和線下課程，目前覺(jué)得“春藤家長(zhǎng)學(xué)員”、“深圳學(xué)爸”傳遞的內(nèi)容比較考靠譜。
3.我還是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的家長(zhǎng)，孩子才4周歲，如果讀者朋友有不錯(cuò)的育兒經(jīng)驗(yàn)，懇請(qǐng)不吝給予指導(dǎo)。