2017——2018實驗中學班主任經(jīng)驗交流會
魯秋之老師主要針對如何用愛心和智慧來經(jīng)營班級的。對于七年級新生來說，有先入為主的喜好，魯老師談到班主任要言傳身教，要用愛心溫暖學生的心，平時的一言一行，一個溫暖的眼神，一次愛心的撫摸，都能讓新生快速愛上這個班級，對于排座位的事是頭痛的事，但是魯老師巧用智慧化解壓力，333式排位解決了難題，大格局有大收獲，她還注意在平時小事小為上，樹榜樣爭先鋒，整個集體變得團結，上進，自強，我們不得不稱贊她的“愛心+智慧”教育管理方式，值得年輕班主任學習。
楊春麗老師談的內容是“用心靈滌蕩心靈，用智慧啟迪智慧。”真正的教育是用一棵樹搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂，楊春麗老師從學生習慣、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，學生之間的相處之道等各個小方面來樹立思想，有了個人良好的習慣，就有班級集體這個大的良好習慣，整個班集體就變得穩(wěn)定團結。
袁英霞老師來談一談如何“創(chuàng)建學習氛圍縮小兩極分化”的班級管理經(jīng)驗。袁英霞老師在抓班級管理時，兩頭抓，不放棄每位學生，并教會學生學會做人，多陪伴團結各科老師，做好學生心理疏導，創(chuàng)建出了一個班風正，學風濃的班級值得大家學習。
大家都知道，看班主任很苦，但是如何可以在苦中尋樂呢？苗亞老師用她的真實訴說來闡述如何做一個快樂的班主任。苗亞老師在工作中，以對工作的熱愛，把班主任工作當作人生的事業(yè)，以愛博愛，率先垂范，寬容待生，微笑隨和，幽默機智中彰顯他的可愛之處，一個快樂的班主任，教育出一群充滿陽光的孩子，一群充滿陽光的孩子，也一定會照耀陰暗的角落，良性循環(huán)，周而復始。
對于初一初二的學生來說，習慣的養(yǎng)成，學風氛圍的創(chuàng)建是基礎，而到了初三就是穩(wěn)定大局，抓學習的時候了，張偉艷老師談她是如何幫助學生提高學習成績的。張偉艷老師主要培養(yǎng)學生在學習中，尤其是做題時“準”“穩(wěn)”的態(tài)度，有了“準”的審題態(tài)度就不會因為失誤而失分，有了“穩(wěn)”，學生就會沉浸在學習中，不會旁騖其它。同時她更注重各科老師的配合，尤其是班主任這個主心骨的位置不能亂，要會融合各科老師的難題。相信大家一定有收獲，也希望大家都如張老師所說，以后遇到難題會“柳暗花明又一村”。
九年級的學生因為升學壓力之大，變得浮躁，更為叛逆，原來身上所有的毛病可能都會放大化，在這個時候班主任要想穩(wěn)大局，促學習，除了在班級方面要營造良好的學習氛圍外，還要建造好師生之間，家校之間的這座橋梁。
陳冉老師善于利用生活中的點滴時間，小事啟迪思想，匯聚正能量。課余小活動，營造班級和諧向上，溫馨競爭的氛圍。她善于運用微信平臺，搭建起與家長間的溝通的橋梁，把家長請進班級管理當中，這樣做既起到溝通作用，又起到了對家長錯誤教育方法的疏導，使學生背后有家庭的愛和鼓勵，學校有老師的引領，良好的班風，學風自然生成。
以上六位班主任分別從學生入班時的習慣培養(yǎng)，樹立良好的班主任形象如何營造班級氛圍提高學生學習效率，建立家校關系等方面談到自己的治班經(jīng)驗，相信通過此次經(jīng)驗交流學習，我們實驗中學各個班級在校領導的帶領下，班主任的引領下，一定會各方穩(wěn)定，成績優(yōu)異，再創(chuàng)新輝煌的。
