? ? ? 上周二放學(xué)回家的路上，兒子忽然說(shuō)了一句：“媽媽，我覺(jué)得心理學(xué)和非暴力溝通不一樣。”? “哦，是嗎？那說(shuō)說(shuō)你的想法。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 兒子說(shuō)：“心理學(xué)就只是了解一個(gè)人的心里它不能真正體會(huì)到別人的感受和需要。心理學(xué)分好多種，比方說(shuō)有師生關(guān)系心理學(xué)，家庭關(guān)系心理學(xué)，還有什么刑事犯罪心理學(xué)等等好多種，師生關(guān)系心理學(xué)就是教育學(xué)心理學(xué)。我們老師雖然學(xué)過(guò)心理學(xué)，但是他們就只知道怎樣教學(xué)生學(xué)習(xí)，如何講課，表面上說(shuō)了解學(xué)生，其實(shí)心里根本不了解學(xué)生。舉個(gè)例子吧，學(xué)生真的忘帶作業(yè)了，可是老師說(shuō)沒(méi)帶，就是沒(méi)寫(xiě)，如果寫(xiě)了就不可能忘帶，還罰抄重新寫(xiě)一遍。英語(yǔ)課上一個(gè)人單詞默寫(xiě)錯(cuò)，罰全班把整個(gè)單元單詞抄寫(xiě)20遍，然后再布置很多作業(yè)，根本不考慮學(xué)生的感受，一下課，班里面充滿了怨恨聲，大家都去指責(zé)那個(gè)學(xué)生，然后還大呼老師不講道理，老師搞株連”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 我說(shuō)“你需要公平，是嗎？ ”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 兒子說(shuō)：“是的，憑什么呀？他單詞寫(xiě)錯(cuò)，干嗎連累我們呀，老師真不公平！”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

我說(shuō)：“那你能說(shuō)出老師的需要什么嗎？”

? 兒子想想說(shuō)：“老師需要我們把單詞掌握牢固，不再犯同樣的錯(cuò)誤，我也能理解老師了，但是我認(rèn)為使用株連這種方法不大好。”

? 我說(shuō)： “是的，老師也挺辛苦的，老師也希望你們把知識(shí)學(xué)好，理解老師！那你說(shuō)說(shuō)非暴力溝通吧 ”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

兒子說(shuō)：“我感覺(jué)非暴力溝通，它不僅包含了心理學(xué)的部分，而且它高于心理學(xué)，它是連接人與人心靈的橋梁，是愛(ài)的語(yǔ)言。如果我們老師學(xué)習(xí)了非暴力溝通，他就不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)出錯(cuò)，而罰全班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，而且罰那么多遍。他也會(huì)考慮到我們的感受和需要，我們也需要放松，需要休息，而且一下課老師也不會(huì)再拖堂了。所以我覺(jué)得非暴力溝通好。再比如媽媽你吧，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)非暴力溝通之后，你也不再評(píng)判我了，也不指責(zé)我了，也不輕易對(duì)我發(fā)脾氣了，如果有時(shí)候發(fā)脾氣，你還能主動(dòng)給我道歉，說(shuō)出我的感受，我的需要，你的感受，你的需要，我覺(jué)得挺好。我喜歡非暴力溝通?！?/p>

當(dāng)我聽(tīng)到兒子說(shuō)非暴力溝通是愛(ài)的語(yǔ)言，忽然感到一股暖流涌遍了全身，我好感動(dòng)，我明白了，其實(shí)孩子也需要被理解，被認(rèn)可。孩子們也渴望愛(ài)的流淌。? ? ? ? ? ? ?