? 今天非常榮幸地向張洪葉老師學(xué)習(xí)了一節(jié)課，張老師就三年級下冊重難點個方面來貫穿整節(jié)課。首先他給我們展示了為什么要找準(zhǔn)聯(lián)系，因為聯(lián)系可以分為數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生主體之間的多維聯(lián)系，我們只有找準(zhǔn)了聯(lián)系，我們才能有效教學(xué)。他把三年級數(shù)學(xué)下冊知識點劃分為四個部分：數(shù)與代數(shù)，測量，統(tǒng)計，綜合與實踐進行了分析與建議。

? 數(shù)的代數(shù)包括了數(shù)的運算與數(shù)的認識，在本冊教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這兩個單元在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，同時也是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，抓好計算、提高計算能力是我們肩負的重任，為了以后更好地教學(xué)，我們時刻要把握好單元重難點，張老師在分析這兩個單元時給了我們?nèi)齻€寶貴的建議：第一? ? 、加強對算理的理解，溝通算理和算法的聯(lián)系。我們可以借助模型來理解算理，比如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們可以借助小棒來幫助學(xué)生理解算理，從而得到算法。同時建議我們溝通好新舊知識的聯(lián)系，溝通好算理和算法之間的聯(lián)系。第二、重視計算練習(xí)課的設(shè)計，逐步形成計算技能，在設(shè)計練習(xí)的時候，練習(xí)應(yīng)有針對性和趣味性。第三、重視解決問題的過程，提高解決問題的能力。我們在教學(xué)解決問題時，學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，同時讓學(xué)生學(xué)會靈活解題，嘗試解決問題方法的多樣性。

? ? ? ? 小數(shù)的認識，面積，位置與方向，年月日，這幾個單元的知識都比較抽象，我們怎么把這些抽象的知識具體化，張老師也給了我們幾點建議：第一、借助直觀模型，初步理解含義，第二、關(guān)注生活經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。第三、重視知識整理，構(gòu)建認知體系。第四、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動中體驗。第五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生實際操作能力。三年級的知識說難也不難，可是學(xué)生掌握得好不好，對以后的學(xué)習(xí)影響很大，所以我們今后可以朝著老師建議的方向努力，做一個讓學(xué)生期待的好老師。

? ? 通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我需要學(xué)習(xí)的知識真的非常多，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進步、提高自己。所以，今后要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時，多查資料或向優(yōu)秀的老師請教。