追光的少年

教練：劉春梅

小美：初一女生，五年級開始不間斷休學(xué)，有自殘行為。

小美的隱喻：像懸崖邊的小草

教練：是什么讓這棵小草在如此艱難的環(huán)境下頑強(qiáng)地生長？

小美打開了話匣子，她的經(jīng)歷、困惑、理想……

? ? ? 她希望成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，教練帶她去看設(shè)計(jì)師如何工作，她也一直在發(fā)表自己的意見和看法。

教練：成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，那自己是怎樣的？在做什么，在說什么？

小美滔滔不絕，沒有絲毫疲憊。

? ? ? 持續(xù)半年的教練，以及對小美父母的教練，最后一次教練，小美說，我想成為光，去照亮更多和我有同樣經(jīng)歷的人。我知道我現(xiàn)在還做不到，但是我愿意去追逐光。

? ? ? ? 孩子的夢想需要人懂，需要有人看見和陪伴。當(dāng)他們陷入情緒的低谷時，只是陪著他們?nèi)タ匆娔莻€當(dāng)下的自己，通過隱喻去表達(dá)撥開情緒的迷霧，不必去幫助他們解決問題，他們也可以堅(jiān)定前行。