背景：一個學(xué)生告訴我他這次的英語、語文、數(shù)學(xué)成績都不是太好，自己也想接下來更好，但不知道怎么做。

? ? ? ? 我：我想知道，這三科你從最不想談到最想談的次序是什么？

? ? ? ? 生：依次是，語文、數(shù)學(xué)、英語。

? ? ? ? 我：我很好奇是什么讓你按照這個順序排列的？

? ? ? ? 生：此處學(xué)生細(xì)節(jié)略…

? ? ? ? 我：那么你感覺在接下來你做點什么會對語文的學(xué)習(xí)比較有幫助？

? ? ? ? 生：做好基礎(chǔ)題、寫好作文、復(fù)習(xí)好課本。

? ? ? ? 我：不知道做好基礎(chǔ)題指的是什么？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：那不知道寫好作文指的又是什么？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：還有復(fù)習(xí)好課本，指的是復(fù)習(xí)好語文的什么課本呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：你感覺對你來說學(xué)好語文需要做好的這三個，那么，從最重要到最不重要再來排個序的話，可能又會是什么樣呢？

? ? ? ? 生：我感覺依次是，寫好作文，做好基礎(chǔ)題，復(fù)習(xí)好課本。

? ? ? ? 我：那我們從哪一個開始看起比較好呢？

? ? ? ? 生：從寫好作文吧。

? ? ? ? 我：好的，那你感覺寫好作文需要從哪幾個方面去進(jìn)行呢？

? ? ? ? 生：從多背，多讀，多練，多思考。

? ? ? ? 我：嗯，非常好，那這四個方面你感覺哪一個又是最重要的呢？

? ? ? ? 生：我感覺多背特別重要。

? ? ? ? 我：我很好奇多背指的是什么呢？大概背哪些內(nèi)容呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：你指的比較豐富的，比較有意思的文章，具體的是指哪些文章呢？這些文章在哪可以找到呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：那這些文章你又準(zhǔn)備怎么樣開始背呢？他們有沒有什么順序呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：你準(zhǔn)備在每天的大概什么時候背呢？具體到幾點到幾點呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：你準(zhǔn)備怎么樣確保讓自己那個時間段正好做這些事情呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：當(dāng)你這樣做了以后，對你的作文可能會有哪些幫助呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：那么，對你的語文有可能會有哪些幫助呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：你感覺在多背這一塊還有沒有什么要補充的呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ? 我：非常好，那么接下來我們討論寫好作文的哪個方面呢？

? ? ? ? 生：…

? ? ? ?

? ? ? ? 注：接下來的程序和討論如何背的環(huán)節(jié)相同，把作文如何做更好的四個環(huán)節(jié)依次談完。接著，討論如何學(xué)好語文的下一個環(huán)節(jié)，再把此環(huán)節(jié)細(xì)化，再把各細(xì)化后的點再按剛才我所舉例的“如何背”一樣進(jìn)行層層細(xì)化。把這個環(huán)節(jié)再談完，接著談學(xué)好語文的第三個環(huán)節(jié)，程序與以上相同。把三個環(huán)節(jié)都談完后，請當(dāng)事人做個小總結(jié)，接著征詢接下來談哪個學(xué)科，然后再按照討論語文時候的程序逐步進(jìn)行。把三科都談完后再請當(dāng)事孩子做總的總結(jié)，結(jié)束會談！

最喜歡劉老師的這段

人生是個馬拉松，不是百米賽！多向以后看，多為接下來如何更好想辦法，牢記和孩子交流的初心，有效的繼續(xù)，無效都改變，穩(wěn)住自己，穩(wěn)是改變的定海神針！