前天晚上，我正在照顧弟弟吃飯，只聽臥室里傳來了哥哥的抱怨聲：“哎呀！我的作業(yè)白做了！”聲音中充滿了焦躁不安。

我知道事情的原委：幾天前，社會老師布置了一個作業(yè)：讓他們種種子，并完成14天的觀察日記。他以為是從種時算起，但昨天課堂上才搞清楚是從發(fā)芽開始記。這意味著他做錯了!

本是件小事，但對于一個二年級的孩子來說，打格子都需要花費些時間，更不要說寫日記，他還要畫小圖。的確有些麻煩！

我還沒行動，弟弟已經(jīng)反應了，他睜大眼睛看著我，指著北臥，清晰地說道：“哥哥哭！”

在他的提醒下，我放下手中的東西，帶他去看哥哥。

只見哥哥靠在被子上，發(fā)著脾氣，嘴里還時不時念叨一句：“作業(yè)白寫了！”

周圍攤著別的用具，看上去跟他的心情一樣亂七八糟。

若擱以前，我一定會嘮叨兩句，比如：

“為什么當時不認真記要求？”

或者：“社會作業(yè)又不是明天交，現(xiàn)在都八點多了，再不寫今天的作業(yè)，洗澡和睡覺都會很晚……”

搞不好還會給他講大道理：“你已經(jīng)失去了月亮，如果還在哭泣，也會失去星星”云云。

……

可這次我選擇閉嘴，因為看到了另一些東西：

這天，他三點放學后就去打排球了，一直到五點半，肯定很疲憊。人在疲憊的時候，很容易煩躁；

打球結束時，恰好水杯找不到了，知道這事后，我還呲了他幾句。所以，無論對我，還是對自己，他心里肯定都憋著火；

作業(yè)還有好幾項沒完成，都八點多了；

這些可能都是他心情糟糕的原因，只不過社會作業(yè)寫錯這最后一根稻草，把小駱駝徹底給壓垮了！

我抱著弟弟，坐在哥哥身邊，對他說：“寫錯了作業(yè)，還得重新寫，這讓你感到很煩躁。”

他幾乎沒回應，依然哼哼唧唧地發(fā)著脾氣，說著喪氣話。

我繼續(xù)靠近他，扶住他的肩頭，輕輕地撫摸他。雖然他什么都沒說，可身體卻慢慢地靠了過來，我感受到他的無力。

“這么辦呢？還得重寫，好麻煩??！——”他又嘟囔道。

“嗯，真是很麻煩呢！你那么認真，還要重新打表格、畫圖、寫字！的確需要花些時間！”我一邊繼續(xù)回應，一邊撫摸著他的后背。

“嗯嗯……”他一般點頭，一邊干嚎，偶爾冒出點眼淚。

小寶看到哥哥傷心的樣子，又說了一句“哥哥哭。”

看得出他想安慰哥哥，卻不知所措。我便把哥哥的大企鵝咕嘰塞到他懷里，他心領神會，立刻遞給哥哥。

哥哥順手接住，估計他的心情實在太糟糕了！只是對著弟弟艱難地擠出一個稍縱即逝的笑，就繼續(xù)沉浸在自己的傷心里了。

我取來一張紙巾，遞給小寶，他小心翼翼地去給哥哥擦眼淚。

令人滑稽的是，眼淚太少了，他轉(zhuǎn)而去擦鼻子，竟然引起了哥哥咯咯的幾聲笑。看得出來，我和小寶的陪伴已初見成效。

或許就是因為好了那么一點點，他繼續(xù)發(fā)泄剩余的情緒：“哎呀，還得重新寫，真是太麻煩了！也沒有人幫忙?！?br>

覺察到他的意圖，看來是希望我能替他分擔一些。但一想到這是他自己的事情，我不能越界，便有節(jié)制地繼續(xù)回應：“的確，如果換做我，真需要花不少時間來重做。不過，我可以陪著你，由你來完成?！?br>

我這么一說，反而把他的眼淚給逼了出來，他大哭了幾下，流了不少淚。

孩子的眼淚一直為成人所排斥，因為我們小時候哭鼻子，長輩也是這樣排斥。大家都把哭泣、流淚看成是糟糕的事情

這時，哥哥跟弟弟說：“又有眼淚了！”這是在提醒呢！下一刻，弟弟便準確無誤地用紙巾幫他擦干了所有淚滴。

至此，哥哥的情緒終于徹底泄洪了！

他一把抱住弟弟，緊緊地摟在懷里，親吻弟弟，弟弟便也一一回應他，倆人抱成一團。

后來，他笑著說：“媽媽，我待會寫完作業(yè)，再發(fā)泄一下情緒吧！”話雖這么說，可他已經(jīng)開始動手繼續(xù)寫作業(yè)了！

此刻，我才意識到：兄弟姐妹之間的親情，有時比父母更有力量。

作業(yè)風波已經(jīng)過去。我和奶奶準備給弟弟洗澡，哥哥繼續(xù)寫作業(yè)。興許是前面的陪伴給到了他力量，這次他沒再喊害怕。

調(diào)好水溫，盡管只有37℃，可弟弟卻不愿下水，無論怎么哄都無濟于事。

仿佛心有靈犀一般，就在我束手無策時，哥哥竟然站到了門口，隔著門喊話：“媽媽，我覺得弟弟需要我！”

更神奇的是，當他踏進衛(wèi)生間時，弟弟竟然條件反射般地下水了。倆人都很開心，整個洗澡過程比以往順利了很多，屋里充滿了歡聲笑語……