今天的小古文課堂，從流程上看，沒(méi)有太多的驚喜。但是，很少有教研活動(dòng)會(huì)兩個(gè)老師合作完成一篇課文的學(xué)習(xí)。完整地呈現(xiàn)一課的教學(xué)過(guò)程，這很考驗(yàn)人。同一個(gè)班的孩子，在兩個(gè)不同的老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)狀態(tài)完全不一樣。這么看來(lái)，老師真的很重要。我今天早上上了兩節(jié)語(yǔ)文課，感覺(jué)很疲憊，主要因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有狀態(tài)，整個(gè)課堂有點(diǎn)像老牛拖破車。但我因?yàn)橄挛缫鰜?lái)參加活動(dòng)，一心只想完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有要停下來(lái)的意思，真該自我批評(píng)。我想，今天的課上，我的學(xué)生應(yīng)該也很累吧！不該不該。

第二節(jié)課，嚴(yán)特的“放得開(kāi)”讓我深切地感受到老師保有“童心”的意義。嚴(yán)特和我們分享了她的“玩課”，其實(shí)無(wú)非就是以兒童的心態(tài)，回歸語(yǔ)文課堂。一個(gè)會(huì)“玩課”的語(yǔ)文老師，一定是個(gè)知識(shí)淵博的“老頑童”。一年級(jí)的課堂，“玩”的機(jī)會(huì)很多，我想借鑒，在今后的課堂中，多一點(diǎn)“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。此時(shí)不玩，更待何時(shí)！

活動(dòng)結(jié)束趕回學(xué)校，剛好放學(xué)。走進(jìn)辦公室，兩疊語(yǔ)文生字抄寫(xiě)本整齊地?cái)[放在桌面上，內(nèi)心竊喜:兩個(gè)“實(shí)習(xí)”課代表還挺能干！明天必須好好表?yè)P(yáng)！