樺甸611單秀云
2019年暑假假期我有幸參加了教育信息化2.0素養(yǎng)提升——2019興成長計劃培訓(xùn)，短短一個多月的培訓(xùn)，使我的生活更加快樂、更加充實。
在一個多月的時間里，何老師的第一講《微信小程序的創(chuàng)新》，我知道了微信小程序的制作方法和作用，唐老師的第二講《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，我知道了教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合的重要性，我們來自四面八方的老師，可以一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起進步。技術(shù)發(fā)展了同時也推動這整個社會的進步和歷史的發(fā)展。這個任務(wù)特別艱巨，我們應(yīng)該適應(yīng)時代潮流努力提升自己的信息技術(shù)能力。梁老師的第三講《教學(xué)PPT的設(shè)計與制作》，本節(jié)學(xué)習(xí)，使我比較深入地認(rèn)識了PPT，對PPT的功能、做法、技巧有了一個全新的認(rèn)識，讓我學(xué)會了如何輕松、快速地完成一個PPT的作品。我知道了在 PPT里可以插入動畫、聲音，圖片等等，使用PPT可以使課堂更加生動、活躍。使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源，更加符合自己的教學(xué)意圖。王老師的第四講《跨學(xué)科視野下的自然筆記》一節(jié)看似非常簡單的美術(shù)課，但這節(jié)課打破學(xué)科界限。把每一學(xué)科的長處都在課堂上充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過動手觀察實踐操作，語言表達，寫作，使學(xué)生的各方面能力都得到充分的發(fā)展。可以說，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，讓跨學(xué)科的教育嘗試，在現(xiàn)實教育中的作用脫穎而出。朱老師的第五講《教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖》，使我認(rèn)識到思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。陳老師的第六講《學(xué)習(xí)類APP教學(xué)運用》，我認(rèn)識到“學(xué)習(xí)類APP能對教學(xué)有一定促進作用，幫助教師完成一些簡單的工作，例如布置作業(yè)、批改作業(yè)。鐘老師的第七講《項式目式學(xué)習(xí)設(shè)計》，強調(diào)教師引導(dǎo)，以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，比如將學(xué)習(xí)任務(wù)或問題掛鉤，設(shè)計教學(xué)任務(wù)；使學(xué)習(xí)者投入于問題中；鼓勵自主探究；小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)和支持學(xué)習(xí)者的高水平思維；鼓勵爭論；鼓勵交流；鼓勵對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程的反思等。與“做中學(xué)”及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相比，比如強調(diào)以問題解決問題中心、多種學(xué)習(xí)方法相整合，強調(diào)交流合作的作用。發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。
信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，知識更新極快，其硬件設(shè)備、軟件環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)等都需要不斷地更新。這就要求信息技術(shù)教師要有扎實的基本理論知識，新進的思想理論做指導(dǎo)，重視方法的探索和研究，并富有創(chuàng)造性的工作。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要想成為創(chuàng)新型教師，必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的21世紀(jì)技能教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運用于課堂中。運用技術(shù)改善教學(xué)效果，為我們的課堂教學(xué)帶來新的天地。
