一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。金秋十月，舉國同慶，剛剛對祖國送上我們誠摯的祝福，在這綿綿秋雨里，我們讀寫工作室的成員又集聚一堂，進(jìn)行課堂教學(xué)研討。精彩課堂本次研討活動第一項是觀摩許孟小學(xué)吳莉莉老師的課例《麻雀》，這是小學(xué)語文四年級上冊第五單元的第二篇課文。吳老師利用課件，圖文并茂、條理清楚，有效的展示了一個思維碰撞的課堂。她用富有感染力的語言激發(fā) 同學(xué)們的求知欲，時而循循善誘，點撥指導(dǎo)；時而與生互動，微笑贊許……孩子們在老師的指引下深入課文，積極思考，課堂氛圍輕松愉快。吳老師從精心設(shè)計優(yōu)質(zhì)問題，滲透小組合作5課文是怎樣寫清楚老麻雀的無畏的？”跟課文的主要內(nèi)容聯(lián)系緊密，帶著這個問題師生走進(jìn)了課文中。其次吳老師重視課文的詞句品析，理解感悟。構(gòu)架言語訓(xùn)練的平臺，引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文抓住重點詞句，體會老麻雀的拳拳愛子之情。孩子們讀中感悟，悟中促讀，理解深刻，感情飽滿。再次，吳老師注重寫法指導(dǎo)，當(dāng)堂寫作遷移，讓孩子們經(jīng)歷一個從語言文字到思想內(nèi)容，再到語言文字的過程?！捌鹨?，經(jīng)過，結(jié)果”的小練筆，加強(qiáng)了語言文字的訓(xùn)練，提高了孩子們的語文素養(yǎng)和語文能力。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊而是水的且歌且舞?；顒拥牡诙椩趯O曉燕老師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行評課議課。孫老師對活動提出要求，讓老師們暢所欲言，打磨課例，力爭讓課堂優(yōu)中再優(yōu)。在孫老師的指導(dǎo)下，老師們各抒己見，對課例進(jìn)行了知無不言的交流，最后就課例的流程和優(yōu)質(zhì)問題的設(shè)置以及寫法的指導(dǎo)達(dá)成了共識。