寒假帶領(lǐng)孩子讀英語，今天就全部結(jié)束了。但是老師意猶未盡，總覺得學(xué)生們應(yīng)該繼續(xù)堅持。

可惜，教育是有邊界的，老師也不能包辦一切，不可能每天盯著學(xué)生。老師也有休息的時候，這時候就需要家長的努力了。

尚有半個月的空檔時間，建議孩子自行吃透教材上的五篇短文，做到脫口而出，甚至能全文默寫。

光這么要求孩子是沒用的，人都有惰性，何況自控力不強的孩子，所以要讓孩子執(zhí)行下去，真正落實。幾個建議如下：

第一，用課文錄音啟動英語學(xué)習(xí)

很多孩子并不知道朗讀的妙處，讓他們朗讀英語課文總是犯難，所以要有一個很好的引導(dǎo)。這時候可以用課文音頻帶領(lǐng)孩子張開嘴，一旦張開了嘴，后面就水到渠成了。先讓孩子用心聽課文的朗讀，接著一句句地跟著朗讀。

第二，讓孩子逐句讀課文

能夠開口之后，還要告訴孩子一個朗讀的方法。朗讀不是不上來就追求全文朗讀，而是要進行逐句的朗讀。只有將長文章拆解成短句子，才能降低難度，不至于嚇退孩子。

第三，全文流暢朗讀并背誦

能夠逐句朗讀后，就可以開始全文朗誦了。

第四，嘗試全文默寫，發(fā)現(xiàn)不足并加強

能夠做到全文背誦后，這是可以再次研讀課文，緊接著嘗試全文默寫。默寫是暴露問題的過程，默寫一遍，就能發(fā)現(xiàn)背誦的課文哪里尚有疑問，能夠發(fā)現(xiàn)哪些單詞自己還不會寫，標(biāo)點符號掌握得還不夠好。問題暴露后就是加強階段，將沒有徹底背誦的繼續(xù)背誦，寫不了得單詞多寫幾遍。

第五，繼續(xù)朗讀

朗讀完成后，不是放在一邊不管了，而要每天回過頭再讀兩三遍，對抗遺忘。

最后說一說家長應(yīng)該努力的方向。

我們常常陷入這樣的教育怪圈：明明自己天天盯著孩子學(xué)習(xí)，要求他們這樣那樣學(xué)習(xí)，可是孩子的學(xué)習(xí)成績總是沒見起色，平時又覺得自己孩子腦子靈光，智商上一定沒什么問題，那么問題到底出在了哪里？

問題其實很簡單，孩子在模仿家長，模仿老師。如果作為教育者，自身的形象不夠高大，就會產(chǎn)生信任危機，學(xué)生不可能跟隨自己的腳步去學(xué)校。

我們在社會上闖蕩也是如此，一個人如果身無分文，他講的話再有道理，我們也會嗤之以鼻，而一個成功人士哪怕是講了一些錯誤的內(nèi)容，我們也會覺得如浴春風(fēng)，醍醐灌頂。

所以，家長要在孩子面前打造一個尊重知識，熱愛閱讀的形象。哪怕是在孩子學(xué)習(xí)的時候，家長裝模作樣拿起一份報紙閱讀，也是不錯的舉動。