——范梅南《教學(xué)的機智：教育智慧的意蘊》

在白天，7歲的威利是一個滑板的高手，盡管他已經(jīng)摔得鼻青臉腫，但他還是敢于去做一些冒險的動作，他的小伙伴都敬佩他的才能和勇猛，他顯然不是一個膽怯的孩子。但是到了晚上，當(dāng)天黑了下來，威利卻害怕獨自上床睡覺，他的父母注意到了這一點，雖然他們很希望他能戰(zhàn)勝對黑暗的恐懼，但他們還是保持耐心和理解的態(tài)度。他們是非常具有智慧的父母，因為他們感受到威利對黑暗的恐懼從客觀上是毫無根據(jù)的，但是從主觀上看，孩子的這種體驗又是實實在在的。父母不愿意將自己關(guān)閉起來，不去探索對孩子體驗的理解的各種可能性，而且他們還能夠認識到，對大人來說，黑暗也具有令人恐懼的特點。

因此，該由父母來決定適當(dāng)?shù)男袆愚k法來幫助威利，面對恐懼并克服恐懼，要做到這一點，他們需要對威利對恐懼的體驗之于威利的意義這方面，保持開放性的理解。（p145）

對孩子的經(jīng)歷保持開放，意味著努力避免用一個標(biāo)準(zhǔn)的和傳統(tǒng)的方式來處理情況，這里的思想開放意味著一個人試圖稱從成人老師和父母以外的角度來看待孩子的經(jīng)歷。（p146）