我是誰(shuí)？這是一個(gè)宏大的哲學(xué)命題。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。
Who？What？Why？
今天開(kāi)讀張德芬的《遇見(jiàn)未知的自己》，開(kāi)篇第一個(gè)問(wèn)題就是——我是誰(shuí)？是啊，我是誰(shuí)？對(duì)于奔五的我來(lái)說(shuō)，是時(shí)候沉下心來(lái)思索一番啦！
我是女兒。這是出生后的第一個(gè)標(biāo)識(shí)。我是父母的第一個(gè)順利出生的孩子。父母對(duì)我一直寵愛(ài)有加。雖然因?yàn)楣ぷ鞯木壒始由系艿艿牡絹?lái)，我曾被送回老家祖母身邊，但從來(lái)沒(méi)有影響到父母對(duì)我的寵愛(ài)，骨子里的驕縱、自信、唯我獨(dú)尊就是那時(shí)的影響。乃至現(xiàn)在，八十高齡的父母依舊對(duì)我牽腸掛肚、關(guān)愛(ài)備至！今天早上，去超市購(gòu)物的父親還打電話(huà)問(wèn)我要不要雞蛋，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)早市雞蛋有優(yōu)惠。
我是姐姐。隨著小我兩歲的弟弟的出生，我又有了一個(gè)新的身份——姐姐。但我這個(gè)姐姐只是徒有年齡的優(yōu)勢(shì)，除此之外，更像一個(gè)撒嬌賣(mài)萌，驕橫跋扈的妹妹。我的房間比弟弟的大，兩盞臺(tái)燈我先挑，水果我一定吃大的，不吃蛋青的我，永遠(yuǎn)吃的是蛋黃，雖然一定吃不完，但我拿到的西瓜一定是有意切得不一樣的一大半……總之，弟弟一切都讓著我！我大概是這個(gè)世界上最不像姐姐的姐姐。
我是學(xué)生。教過(guò)我的老師有很多。我曾經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生代表，在全市慶六一大會(huì)上代表全市少先隊(duì)員講話(huà)，曾經(jīng)代表學(xué)校參加市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，代表市里參加地區(qū)級(jí)乒乓球比賽、象棋比賽，均獲一等獎(jiǎng)。我也曾經(jīng)是學(xué)困生，因?yàn)樯氤踔泻蟮牟贿m應(yīng)，成績(jī)墊底，被老師各種嫌棄。我還曾經(jīng)是優(yōu)秀畢業(yè)生代表，多次被母校邀請(qǐng)回去給師妹們做報(bào)告。還獲得學(xué)歷進(jìn)修時(shí)的優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)，只因一門(mén)不掛，門(mén)門(mén)功課都達(dá)到優(yōu)秀……
我是妻子。先后做過(guò)兩個(gè)男人的妻！于婚姻中，我更期待簡(jiǎn)單、恬靜?，F(xiàn)在的婚姻已經(jīng)十八年了，或者因?yàn)榈诙蔚木壒?，真的平淡如水。兩人之間幾乎無(wú)話(huà)，周而復(fù)始地上班、回家、吃飯、睡覺(jué)，從最初的激情四溢，到如今的波瀾不驚，一份甜蜜的愛(ài)在歲月的積淀中轉(zhuǎn)換為親情，有爭(zhēng)吵，有冷戰(zhàn)，有相互扶持，也有互相指摘與埋怨，當(dāng)然，更多的是理解，更多的是包容，更多的還是我的任性、老公的遷就。雖然不再一日不見(jiàn)如隔三秋，但深入骨髓的牽掛已經(jīng)無(wú)可替代。
我是母親。從毫無(wú)準(zhǔn)備的不期而至，到無(wú)可替代的獨(dú)一無(wú)二。兒子的到來(lái)，讓我升格成為了母親。有三十得子的欣喜若狂，有精力不濟(jì)的疲憊不堪。有渴望他優(yōu)秀的期待與嚴(yán)苛，有認(rèn)同他普通的無(wú)奈與嘆息。作為感統(tǒng)失調(diào)孩子的母親，我為他學(xué)習(xí)心理學(xué)，自己制定訓(xùn)練計(jì)劃，改善孩子的學(xué)習(xí)能力障礙，一路陪伴著孩子，練習(xí)口算，詞語(yǔ)、單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)……孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都欣喜若狂！如今看著高高大大、陽(yáng)光帥氣的小伙子，任重道遠(yuǎn)，和兒子在努力的路上！
我是老師。無(wú)論對(duì)于我的學(xué)生還是學(xué)生家長(zhǎng)，我是老師。幸運(yùn)地成為同學(xué)中第一個(gè)被招聘的老師，開(kāi)始了我長(zhǎng)達(dá)三十年的從教生涯。曾經(jīng)是幼兒園的老師，帶著孩子們唱唱跳跳，期間參加課賽、演講比賽、卡拉OK比賽、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比賽……均名列前矛，甚至一度成為一些同仁的噩夢(mèng)，只要參賽名單上有我，他們就想退賽，因?yàn)闊o(wú)法超越。后來(lái)是小學(xué)老師，從副課教到主課繼而任班主任。除了不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中游刃有余，就是打造自己的育人理念，使自己帶的班有與眾不同的氣質(zhì)。
我是同學(xué)。從小到大，我成了許多人的同學(xué)，小學(xué)同學(xué)現(xiàn)在不記得我，因?yàn)樗麄兇蠖嗍蔷拍晖?，我中途插班，初中又考入重點(diǎn)中學(xué)，和他們做同學(xué)不到五年，大部分小學(xué)同學(xué)不記得我啦！初中同學(xué)對(duì)我記憶猶新，因?yàn)槲业哪芨枭莆瑁€因?yàn)槿晖瑢W(xué)聚會(huì)時(shí)任勞任怨的付出，讓大家想忘都忘不掉。職高同學(xué)也抹不去對(duì)我的記憶，因?yàn)槲液诤诘哪w色及動(dòng)感的印度舞……進(jìn)修時(shí)的同學(xué)則因?yàn)槲要?dú)到的見(jiàn)解及一科不掛的奇跡而對(duì)我刮目相看。
我是同事。一個(gè)特立獨(dú)行，總是精神抖擻，像打了雞血一樣的工作狂。一個(gè)年齡最大的班主任，一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敢想敢做，熱情又有些傲慢的老教師……
我是朋友。雖然能稱(chēng)得上朋友的人不多。但身邊碩果僅存的朋友眼中，我熱情，樂(lè)于助人，大方，關(guān)心朋友，有親和力，充滿(mǎn)正能量！
我還是孫女、外孫、侄女、外甥、兒媳、嫂子、家長(zhǎng)……各種五花八門(mén)的身份集于一身，每天都在眼花繚亂中切換不同角色。為了扮好各種身份、演好這些角色，我會(huì)帶著各種面具生活著、奔波著……想想真心累??！當(dāng)把這些面具剔除掉，我又是誰(shuí)？誰(shuí)又是我？
想到這個(gè)問(wèn)題，心里真的沉沉的！說(shuō)心里話(huà)，今天讀書(shū)之前和書(shū)友聊天時(shí)，真的是輕松愉悅的，甚至在聽(tīng)妍玲老師講書(shū)及分享序言時(shí)，心情也是美美噠。張德芬的書(shū)也不是第一次讀，之前的閱讀也是輕快的，而與書(shū)友共讀了書(shū)的前五章之后，我有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，一直到現(xiàn)在，在我說(shuō)了這么多的“我是……”之后，這種沉重的感覺(jué)一直揮之不去……
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？
當(dāng)我拋開(kāi)各種外界賦予我的身份之后，我究竟是怎樣的？外貌、身高、各種身份只是“我”的載體和表現(xiàn)形式。
那么，我究竟是誰(shuí)？在這個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜，沉浸并糾結(jié)在這樣一個(gè)迷茫的問(wèn)題中，許久以來(lái)又一次失眠了!張德芬在書(shū)中會(huì)給我答案嗎?那是我的答案嗎?思考中……
