繪本在當今兒童閱讀教育中被廣泛應用，繪本閱讀已經(jīng)成為孩子們不可或缺的活動。繪本中生動有趣的語言，豐富多彩、富有童趣的畫面，深深的吸引著每一位小讀者。當然，作為成年人的我，對繪本也有著說不出的喜愛。那么如何正確使用繪本是家長、和作為教師的我們必須面對的話題。

近期，通過閱讀《如何給孩子讀繪本》一書外加多年來的實踐經(jīng)驗，總結了以下幾個觀點:

一是繪本的正確用法是由父母富有情感地讀給兒童聽。

松居直先生說過:“繪本不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。即使孩子已經(jīng)可以自己看，在上小學前，甚至小學以后，我們最好還是可以念給他們聽。”

作為家長，在與孩子講述故事時最主要的目的是讓兒童感知語言，讓他們在感性體驗中感知、掌握語言。孩子在一邊聽故事，一邊看圖中，就能夠獲得“聲音”和“圖像”兩種語言。另外，在與孩子共讀繪本時，還能培養(yǎng)親子間的親密感。

作為一個每天都要工作的媽媽來說，我也曾想“偷懶”，買一些點讀筆，智能機器人等試圖代替每天的陪讀時間。一開始，孩子剛拿到時感到很新鮮，可是沒過三天就將這些“替代品”扔在了一邊，每次讀繪本時嘴里嚷嚷的還是“爸爸媽媽，給我講講”。我想，市面上的有聲繪本、閱讀機器并不能完全替代父母的陪讀，請“陪玩”給孩子讀繪本，情感教育的價值一定也會大打折扣。

二是閱讀前需要提前做好準備工作。

在導讀繪本之前，無論是作為家長還是老師，首先要做的就是仔細閱讀繪本，揣摩繪本的設計意圖，關注設計上的細節(jié)，體會設計背后的文化蘊味。大人如何理解故事，如何運用聲音語言、翻頁動作等講讀要素來引導孩子，直接影響著孩子的閱讀效果。

三是換位思考，從兒童的角度理解兒童。

在給孩子閱讀繪本時，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個有趣的繪本，孩子經(jīng)常會要求家長反復讀。有時甚至連家長都讀膩了，可孩子仍然百聽不厭。對此，松居直先生認為只要孩子喜歡，重復讀同一本繪本是有益的，甚至可以說是“繪本體驗的最高境界”。我們不能從成年人的視角來讀故事，這樣很容易把自己的節(jié)奏、認知強加給孩子。因此，在閱讀時注意給孩子恰當?shù)牧舭?，一方面便于孩子思考，另一方面孩子也許想表達自己的感受，給出這個時間會使整個閱讀的過程更加流暢。

閱讀到底有多重要呢?我想，大概跟我們在生活中和孩子玩其他玩具或者游戲也沒有多大的差別!如果我們只是把閱讀當成我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，只是我們和孩子交流和孩子玩樂的一個媒介的話，那么相對于趕緊讀完這本書，或許亂七八糟的交流更應該讓我們珍視，而這些交流才是孩子切身的感受和思考!