重燃寫作激情

? ? ? ? ? ? ? ——聽《寫作的意義和幸?！酚懈?/p>

? ? ? ? 期待已久的李鎮(zhèn)西老師的《教育寫作》課，終于如期而至了，懷著激動(dòng)的心情早早的準(zhǔn)備好本和筆坐在課桌前等著幸福時(shí)刻的來臨！

? ? ? ? 聽了李老師的教育故事，受益匪淺。其實(shí)，每天我們身邊都發(fā)生許多教育故事，大多數(shù)人都沒有記錄下來，平時(shí)疏于整理。我們都應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)，不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀不停的寫作，懷一顆愛心，我們也能找到教育的幸福。把自己身邊的教育故事記錄下來，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣，回過頭來發(fā)現(xiàn)原來自己經(jīng)歷了這么多，也能發(fā)現(xiàn)自己在此過程中的不斷成長，深厚的教育功力源于常年對寫作的堅(jiān)持，作為班主任應(yīng)該每天記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富自己，努力寫作，提高自己。但是，寫作能力不是一蹴而就的。人常說，教育是一種修行，寫作也是如此，是靠不斷的頓悟而來，有感而記而發(fā)。記錄敏銳，養(yǎng)成習(xí)慣。作為教育者，要善于捕捉教育的幸福瞬間，像蘇霍姆林斯基那樣，他記錄了教育之實(shí)踐，最后形成了他的思想。讀著他的著作，我們就能了解到他的成長之路，寫作之法，就是因?yàn)閷懽?，我們才會領(lǐng)略到諸多教育大家的思想與教育精華，我們之所以感動(dòng)，就是因?yàn)閷懽?，從李老師的寫作歷程，亦能感受到教育一生，寫書一生，書寫幸福的教育人生！“日積月累寫下的文字本身，便是寫作者的收獲”感覺這句話穿越了時(shí)光，直達(dá)我的心靈深處！

堅(jiān)持教育寫作是自己培養(yǎng)自己，自己塑造自己，不求每篇文章都能發(fā)表，只是在這個(gè)過程中獲得成就感，幸福感！給自己的教育生涯留下一些美妙的回憶。因?yàn)椋淖肿屛覀冇谐删透泻妥饑?yán)感。文字傳播我們的教育智慧，文字為未來留一份讓年邁的自己忽然熱淚盈眶的怦然記憶，多年過去，再去翻閱，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會使我們感到無比的幸福，無比的快樂！

? ? ? ? 一直以來，我熱愛寫作，但是沒有養(yǎng)成習(xí)慣，這次看到李老師的這門課程就毫不猶豫的報(bào)名了，這是內(nèi)心的直覺在引領(lǐng)我向李老師學(xué)習(xí)，重燃寫作的激情，記得以前在翻看《教育寫作》的小打卡群里的各位老師的打卡時(shí)，有這樣一個(gè)題目讓我眼前一亮，《幸福不遠(yuǎn)，就在眼前》，其中這段文字給我的觸動(dòng)太大了。

“各位同學(xué)大家好。有一個(gè)詞叫“小確幸”，就是微小的確實(shí)的幸福。我們也可以叫生活中的“好事情”。其實(shí)，我們瑣碎的生活中，鮮有大事件，多是小事情。從今天開始， 讓我們?nèi)ふ也⒂涗浬钪械男腋Ｋ查g吧。

下面是具體要求：

1、每個(gè)同學(xué)必須寫三件以上的好事情。

2、事情一定要真實(shí)，不許編造。

3、書寫一定要認(rèn)真。

4、為了眼睛健康，寫在紙質(zhì)本上，我們可以給本子起個(gè)名字，比如：幸福記錄，幸福之旅，幸福像花兒一樣等。同學(xué)們自己發(fā)揮。

5、每天下午8點(diǎn)30之前，拍照發(fā)到這個(gè)群。

我個(gè)人認(rèn)為這是一舉多得的好事情。如果同學(xué)們認(rèn)真對待，可以提高他們感受幸福的能力、觀察思考的能力、表達(dá)能力。如果孩子們能堅(jiān)持堅(jiān)持記錄，還能培養(yǎng)孩子們“善于觀察，樂于表達(dá)”的好習(xí)慣。

積極心理學(xué)研究證明，記錄自己的小確幸，有利于增加自己的幸福感?！?/p>

? ? ? ? 聽了李老師的講座，腦中又忽然閃現(xiàn)了這段文字，于是我決定我首選要做一個(gè)聽話的“學(xué)生”，記錄瑣碎生活中的幸福瞬間，就像有人說的，誰的生活不是一地雞毛，那我們就努力做一個(gè)漂亮的雞毛撣子，來裝點(diǎn)并服務(wù)于我們的生活！

? ? ? ? 重燃寫作的激情，從記錄瑣碎生活中的幸福瞬間開始，教育寫作我來了……