文丨云海
我們從孩提時(shí)代就開始學(xué)習(xí)音樂。從嬰兒跟著音樂節(jié)拍扭動(dòng)，到幼兒園時(shí)學(xué)唱兒歌，再到青少年時(shí)期在學(xué)校里上音樂課，我們都有很多的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)音樂。
但是，對(duì)于很多人來說，這種學(xué)習(xí)更多的是被動(dòng)式學(xué)習(xí)。就算畢業(yè)了，也還是五音不全，甚至連樂譜也不會(huì)讀，各種音樂風(fēng)格也傻傻分不清。于是，用一句“沒有音樂細(xì)胞”的自我調(diào)侃，一笑了之。
這種現(xiàn)象的普遍存在，說明我們很多人自始至終并沒有完成音樂啟蒙。
除了接受系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)外，從書本中學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，也是一個(gè)不錯(cuò)的方式?！禗K音樂是怎么回事》就是英國(guó)DK公司編著的這樣一本兒童音樂學(xué)習(xí)指南。
作為面向兒童讀者的音樂啟蒙書，該書在秉承了DK百科系列科學(xué)性知識(shí)性的前提下，做到了言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，同時(shí)用大量好玩的插畫和圖片，確保了該書的趣味性和可讀性。
書中，介紹了很多音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，以及各種樂器、歌手、音樂風(fēng)格和音樂理論。
從最基礎(chǔ)的音樂七要素（節(jié)奏、力度、旋律、和聲、音色、織體、曲式），到音符、樂譜、音階、和弦、調(diào)式、節(jié)奏、速度等，對(duì)于音樂相關(guān)的各種專業(yè)詞匯，書中都進(jìn)行了名詞簡(jiǎn)介。比如曲式的概念，“音樂家在創(chuàng)作樂曲時(shí)，需要先決定音樂的結(jié)構(gòu)形式，也就是曲式。樂曲可能有重復(fù)的部分，如《祝你生日快樂》，也可能沒有重復(fù)”。掌握這些音樂中的ABC知識(shí)，是我們進(jìn)入奇妙音樂世界的第一步。
要發(fā)出美妙的音樂，需要借助各種樂器。因此，學(xué)完音樂基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們還需要認(rèn)識(shí)樂器。書中介紹了最主要的幾種樂器，包括打擊樂器（如木琴、鼓、鑼，等等）、管樂器（如長(zhǎng)笛、單簧管、巴松、薩克斯管、小號(hào)，等等）、弦樂器（小提琴、吉他、古箏，等等）、電子樂器（電子琴、電吉他、電貝司，等）。在介紹具體樂器的同時(shí)，書中還對(duì)幾種類型樂器的發(fā)音原理進(jìn)行了介紹。比如，管樂器為中空結(jié)構(gòu)，依靠空氣振動(dòng)發(fā)聲。不同形狀的管產(chǎn)生不同的音色，開啟或閉合按鍵可以改變音高。
而音樂被創(chuàng)造出來以后，其風(fēng)格并非一成不變。隨著時(shí)間的推移，音樂風(fēng)格也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展，地域、風(fēng)俗、人群的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同風(fēng)格的音樂。書中梳理了幾種主要的音樂風(fēng)格，比如以鼓樂為突出特色的非洲音樂、興起于文藝復(fù)興時(shí)期的古典音樂、19世紀(jì)中期“民間創(chuàng)作”的民謠、20世紀(jì)初期美國(guó)南部貧困工人創(chuàng)造的鄉(xiāng)村音樂，以及藍(lán)調(diào)、爵士樂、音樂劇、放克音樂、搖滾樂、雷鬼音樂、流行音樂、嘻哈音樂、電子音樂等。梳理完幾種典型的音樂風(fēng)格，也相對(duì)應(yīng)是讀完了一部世界音樂發(fā)展小史。
此外，書中還挑選了一些有趣的音樂問題，比如“音樂是如何產(chǎn)生的？”“如何創(chuàng)作歌曲？”“為什么我們會(huì)隨著音樂起舞？”等，通過介紹實(shí)驗(yàn)和科學(xué)原理，激發(fā)小讀者的音樂興趣。
盡管《DK音樂是怎么回事》是面向少兒讀者，但就其知識(shí)性而言，該書是適合親子閱讀乃至老少咸宜的音樂啟蒙讀本。
