他們認為，更合理的模式應該是“建構(gòu)式”的，即知識不是簡單地吸收而來，而是由學習者主動地建構(gòu)而來，學習者必須充分地調(diào)用他們的已有知識，在主動性目標的指引下、在豐富的情境中積極地進行探索，把新知識和舊知識糅合在一起，在頭腦中建構(gòu)出新的知識體系?！毒M》采銅

我們在學習的時候，許多人只是對知識進行簡單的收集和整理。

然后，就束之高閣了。

這種學習方法會造成，我們對于知識的學習沒有進行深度的鏈接。

好像讀了很多書，但腦子里卻沒有留下什么印象。

換言之，我們應當在學習時采取積極、主動的態(tài)度。

利用記憶規(guī)律，在輸入時增加一定的難度，日后才會毫不費力的記起來。

?這就需要我們對書中那些引發(fā)我們產(chǎn)生感觸的句子，寫出自己的所思所想。

將新的知識與我們舊的知識進行有效的關(guān)聯(lián)，從而，將新知識縫合、鑲嵌在舊的知識體系中。

這樣，我們不但豐富了我們的知識體系。

而且，我們的大腦對新知識的學習也留下了深刻印象。

只有積極主動的態(tài)度，才會對知識施加更多的注意力，才會對知識的吸取更加高效。