? ? ?一天看完了蔣勛老師的兩本書《此時(shí)眾生》和《漢字書法之美》，雖然每本書都有200多頁(yè)，好在蔣勛老師寫的文筆優(yōu)美，一氣呵成。讀起來(lái)沒有什么困難，很快看完，有幾個(gè)經(jīng)典的段落還記了一下。

? ? 一、《此時(shí)眾生》-蔣勛

? ? ?也許花朵落下或留在樹上， 是用不同的方式完成了自己， 我們所知有限， 常常徒自驚恐哀傷。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --《此時(shí)眾生》蔣勛

??? 《此時(shí)眾生》這本書蔣勛老師用四季的標(biāo)題，收錄了他的一些散文作品，文字優(yōu)美，一種靜靜的感覺油然而生。

? ? ? 在描寫盛夏的時(shí)候一種活躍、淡然的境界在紙上活靈活現(xiàn)。

? ? ? 盛夏時(shí)節(jié)，孩子們到山谷里找螢火蟲。天上的星星，手中的燈光，還有螢火蟲微弱的光亮，當(dāng)四周一片黑暗時(shí)，這些閃爍的光讓孩子們驚嘆。

? ? 在秋天，蔣勛老師的在窗邊沙沙地寫文字時(shí)，能夠感知到收獲之秋吧。

? ? ?秋天里“果實(shí)”和“水”是應(yīng)景的主題。在窗邊寫文時(shí)，總能聽到潮聲，平常的景色在習(xí)慣中看似沒有什么新意，但仔細(xì)尋找還是會(huì)有驚喜。

? ? ? 蔣勛老師、旋子，在去泡溫泉的時(shí)候，回憶小時(shí)候的事情，感覺自己有寫觸動(dòng)，小時(shí)候自己在山里走，老爸在前面開路，也許文字能夠相通吧。

? ? 冬天雖然沒有什么風(fēng)景，候鳥的遷徙，對(duì)城市的向往，讓人放松的溫泉，走到山間野溪，寒林，金黃的銀杏葉，還有樹葉落盡后才能看到的澄明月光……冬天已經(jīng)到了，春天就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

? ? ? 蔣勛老師說(shuō)到，我想記憶生活里每一片時(shí)光， 每一片色彩， 每一段聲音， 每種細(xì)微不可察覺的氣味。 我想把它們一一折疊起來(lái)， 一一收存在記憶的角落。

? ? ? ?二、《漢字書法之美》-蔣勛

? ? ? ? 第二本是蔣勛老師的《漢字書法之美》，蔣勛用自己獨(dú)特的美學(xué)情懷，述說(shuō)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的漢字書法故事。文字編織成畫面，我們走進(jìn)了那古老卻又現(xiàn)代的漢字時(shí)間光廊，東方書寫的敬意與喜悅。

? ? ? ?隸書的美， 建立在“波磔”一根線條的悠揚(yáng)流動(dòng)， 如同漢民族建筑以飛檐架構(gòu)視覺最主要的美感印象。

? ? ? ? 蔣勛老師筆下的隸書有一種靈動(dòng)的感覺，我很多時(shí)候文章的標(biāo)題都是用隸書來(lái)寫，沒感覺什么，這時(shí)，應(yīng)該用一種美的視角去欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化及內(nèi)涵。

? ? ?現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、素樸，極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧！

? 大道至簡(jiǎn)，看似最簡(jiǎn)單的事情，往往有時(shí)難以讓人忘卻本身的含義。

每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉雜念，知道“磨”才是心境上的踏實(shí)。

? 讀到上述墨水的段落，看自己寫毛筆字，心急躁的不行，有種羨慕蔣勛老師。

《漢字書法之美》傳承蔣勛老師的寫作風(fēng)格，優(yōu)美寂靜，需要心靜下來(lái)看。