圖文原創(chuàng)

隨著教育“雙減”政策落地，校外文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)閉，義務(wù)教育階段相應(yīng)就要承擔(dān)起更大的教育責(zé)任，公辦學(xué)校只有以更加完善和優(yōu)質(zhì)的教育，才能使家長放心和安心。作為從事美術(shù)教學(xué)的一線教師，“雙減”背景下，美術(shù)課堂教學(xué)如何更好地開展，我有以下幾點(diǎn)不成熟的思考。

一、教學(xué)中存在的問題。

1、教材實(shí)施方面的問題。義務(wù)教育階段人美版美術(shù)教材課程按照“造型與表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”“欣賞與評述”“綜合與探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，各教學(xué)領(lǐng)域具體內(nèi)容多少年來一直未曾改變。長期從事義務(wù)教育階段教學(xué)的一線美術(shù)教師往往深有體會，由于受地區(qū)硬件資源限制和學(xué)生學(xué)情發(fā)展限制，有些學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容無法在教學(xué)中生動而全面地開展。比如，國畫、版畫、色彩、手工等教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)校沒有專業(yè)的國畫教室、版畫工具、手工教室等，教學(xué)內(nèi)容無法實(shí)施。還有一些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榫嚯x學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)或者難以實(shí)施，學(xué)生上課時根本不感興趣。比如，一些建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、環(huán)境的設(shè)計(jì)、藝術(shù)節(jié)的策劃與實(shí)施等內(nèi)容。

2、學(xué)生認(rèn)識方面問題。在應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)往往不是怎么重視。特別是初中學(xué)生，他們認(rèn)為像美術(shù)、音樂等這些副科，學(xué)和不學(xué)沒有多大差別，甚至一些家長也是同樣認(rèn)為。要知道，2011年國家教育部制定的《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，美術(shù)課程是學(xué)校美育實(shí)施的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美育不僅具有凈化學(xué)生心靈、陶冶情操，完善品德教育的功能，還能發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身體健美發(fā)展，有助于學(xué)生勞動觀點(diǎn)的樹立，技能的形成，具有技術(shù)美學(xué)的價(jià)值。也就是說，美育有助于其它四育“德智體勞”的有力形成。

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，大多數(shù)家長已經(jīng)意識到美育在孩子成長中有著不可替代的教育作用。他們開始在孩子小學(xué)和初中階段選擇一些美術(shù)、音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行專業(yè)藝術(shù)培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子也學(xué)到了一些專業(yè)藝術(shù)技能，藝術(shù)素養(yǎng)提高得更快。這也是為什么近幾年來，校外各種美術(shù)、音樂等輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)的原因。在這里，我認(rèn)為學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置可以大膽向校外美術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，靈活、合理設(shè)置美術(shù)教學(xué)課程，使學(xué)校美術(shù)課程緊跟時代對人的更高要求。

3、教師成長方面問題。義務(wù)教育階段，美術(shù)等薄弱學(xué)科往往被邊緣化，美術(shù)教師之間的相互溝通和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)要比其它主要學(xué)科更少一些。因此，美術(shù)教師的成長相對就要緩慢，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段相應(yīng)不如其它學(xué)科成熟。還有，美術(shù)學(xué)科不像一些文化課，它有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程注重動手能力和創(chuàng)造、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，教法和學(xué)法也與其它學(xué)科有所不同，所以美術(shù)培訓(xùn)一定要專業(yè)對口。而目前，由于全國的基礎(chǔ)教育美術(shù)學(xué)科教學(xué)仍處在積極探索階段，往往學(xué)校美術(shù)教師在培訓(xùn)中，由于人數(shù)太少，或由于缺少專業(yè)培訓(xùn)教師，美術(shù)教師經(jīng)常被放在其它學(xué)科一起培訓(xùn)，美術(shù)教師因此收獲甚微。

二、怎么做，具體做法。

1、靈活處理教材內(nèi)容，適當(dāng)開發(fā)地方和校本課程。現(xiàn)階段，美術(shù)教師要解決義務(wù)教育階段某些課程難以實(shí)施的問題，可以積極借鑒美術(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程內(nèi)容設(shè)置。比如，將一些受教學(xué)條件限制的課程和一些學(xué)生難于接受的課程，靈活替換成其它學(xué)生感興趣、且同樣能夠達(dá)成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的課程，有創(chuàng)造性地形成地方和校本美術(shù)課程。這也是《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中明確指出的。

2、不斷探索有效教學(xué)方法，及時進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)評價(jià)。大家都知道，興趣是最好的老師。要改變一些學(xué)生對美術(shù)課“可有可無”的認(rèn)識，美術(shù)教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從美術(shù)教材和美術(shù)教學(xué)目標(biāo)及核心素養(yǎng)出發(fā)，靈活設(shè)計(jì)有效教學(xué)方法。要注意減少對網(wǎng)絡(luò)美術(shù)PPT教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過度依賴，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)證明，過多重復(fù)、龐雜的網(wǎng)絡(luò)PPT圖片和內(nèi)容反倒不利于教師教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。所以，教師上課前，一定要做二次、甚至三次、四次備課，教學(xué)環(huán)節(jié)要突出重難點(diǎn)，要少而精。同時，教學(xué)過程中要有更多激勵性的評價(jià)方法。

相信，一些教師也在“雙減”政策落地前，觀看過一些線上文化課教學(xué)。他們將教育做成了團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一授課模式、統(tǒng)一授課內(nèi)容。授課過程中，用搶紅包、小組PK、點(diǎn)名表揚(yáng)等方式，不斷激勵學(xué)生在線繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然，一些做法存在諸如模板思維、功利性激勵等不利于學(xué)生成長的問題，但是有些積極做法卻值得公辦教師借鑒學(xué)習(xí)。比如，知識的整合學(xué)習(xí)，小組積分比賽、及時點(diǎn)名表揚(yáng)，都可以引用在自己的課堂上，使學(xué)校課堂教學(xué)更加活躍起來，使學(xué)生的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)起來，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)美術(shù)教師之間的溝通交流和專業(yè)培訓(xùn)。現(xiàn)代社會，是一個知識文化高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，不學(xué)習(xí)，就會落后。作為一名美術(shù)教師，只有用更科學(xué)、更先進(jìn)的教育理念和方法武裝自己的頭腦，才能緊跟時代發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)的新變化。所以，美術(shù)教師平時教學(xué)之間要加強(qiáng)相互交流。交流學(xué)習(xí)感悟、備課資源、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容，有條件的學(xué)校，盡量可以讓不同年級的美術(shù)教師一起辦公，也可以定期開展美術(shù)教師小組活動。同時，加大對美術(shù)教師專業(yè)的培訓(xùn)，特別是一些設(shè)計(jì)課教學(xué)、綜合探究性教學(xué)，先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)技術(shù)和手段等內(nèi)容?！半p減”政策落地后，學(xué)校美術(shù)教學(xué)如何提質(zhì)增效，美術(shù)課后服務(wù)開展什么課程更能有利于學(xué)生今后的發(fā)展，更能滿足將來社會對人才的多樣需求，這些問題都是每一位美術(shù)老師應(yīng)該思考和互相交流的話題。

教育，我們一直在路上。今后，我們將更加努力，努力將國家的教育方針、政策、理論全面落實(shí)于教育教學(xué)過程中，努力提高自己的教育教學(xué)水平，努力為祖國培養(yǎng)更加優(yōu)秀的四有新人而不懈奮斗。