日內(nèi)瓦音樂學院是按照法國音樂教育體系開設視唱練耳課程的，在這種體系的的視唱練耳教學中，主要使用兩只手按照速度擊拍的方法，對于兩只腳和身體其他部分如何運用在視唱練耳教學中，還沒有被研究和開發(fā)。達爾克羅茲在視唱練耳課程中開始把身體對于音樂節(jié)奏的反應加以探索和系統(tǒng)化。他設計了從步行開始的練習，按照每小節(jié)二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏行走，然后再增加小節(jié)中的重拍和節(jié)奏型的安排，用雙手拍擊節(jié)奏等等。在高級視唱練耳課中，達爾克羅茲引入了更復雜的節(jié)奏型，加上速度的練習、情感表現(xiàn)的練習、力度的練習和記憶的練習等。所有練習的目的就是要培養(yǎng)和訓練學生對音樂的節(jié)奏、韻律做出輕松的身體反應，而不是像以前那樣，只是充滿內(nèi)心的數(shù)字計算，沉重不堪的心理活動。

達爾克羅茲進一步探索運動和心理的關系。他認為人的身體與頭腦能夠完成驚人的技巧。如果一個人沒有辦法完成某種動作，原因在于他的身體機能缺乏有效性的控制，不能發(fā)揮出應有的作用。這時，教學的方法就應該找出并消除這些障礙，使人體能夠按照正常方式運作。