曾經(jīng)的我，很排斥帶著目的性去閱讀一本書，也反對應(yīng)用一些閱讀技巧去解讀一本書。那時的想法只想單純的去讀書。舒心，快樂，融入其中，就是我讀書最大的收獲和樂趣所在。

而在信息大爆炸時代，接收與過濾信息的能力漸漸感覺力不從心。而后看了很多的閱讀達(dá)人，他們一天能讀好幾本書，而且每本書都能產(chǎn)出高質(zhì)量的筆記和心得，而我隨性而讀，隨性而寫，這樣在對一本好書的解讀以及個人的心智提升，并沒有太多的作用。另一個問題，雖也大量閱讀，也許看起來會以為是有所成長，但那只是因為腦袋里多了一些沒讀過這本書之前所沒有的訊息而已。然后，心智基本跟過去沒什么兩樣，只是閱讀數(shù)量改變了，技巧卻毫無進(jìn)步。

這是一本為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫的書。特別是互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸已經(jīng)新媒體時代，能有效的辨別一本書，以及提取一本書的有用信息，變得越來越重要。

下面是這本書的思維導(dǎo)圖，它的建立，在于理清行書的脈絡(luò)，提煉精髓以及輔助思考復(fù)盤。

這本書分四個層次介紹，分為“基礎(chǔ)閱讀”，“檢視閱讀”，“分析閱讀”以及“主題閱讀”，并分析了對應(yīng)不同的讀物應(yīng)該采取的閱讀方式，如實用性，想象文學(xué)，故事，戲劇，詩，歷史，以及數(shù)學(xué)科學(xué)，哲學(xué)等，每一種讀物，書本都給了一套指導(dǎo)方法。而這一切都是為了回答一個問題：如何學(xué)習(xí)閱讀？

而如何學(xué)習(xí)閱讀，根基是主動閱讀，所謂的主動閱讀，就是提出問題，并在閱讀的過程中去解答你的問題。

1. ? 整體來說，這本書到底在談些什么？

2. ?作者細(xì)部說了什么，怎么說的？

3. ?這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

4. ?這本書跟你有什么關(guān)系？

如果閱讀的目的是想變成一個更好的閱讀者，那就不能摸到任何書或文章都讀，如果所讀的書都在能力范圍之內(nèi)，就沒法提升自己的閱讀能力，這也是這本書推崇的閱讀與心智成長的關(guān)系。