21天的拆書學(xué)習(xí)即將結(jié)束，有些不舍，更多的是對(duì)重慶拆書幫組織者的欽佩，尤其要感謝艷琰老師，無數(shù)次在深夜修改我們的作業(yè)，每一篇文章都點(diǎn)評(píng)和提指導(dǎo)意見，讓我的每一次作業(yè)都清楚知道自己的不足和缺點(diǎn)。

一.我是怎么知道拆書幫的

我的朋友圈是關(guān)閉的，根本不知道大家一天發(fā)了些什么內(nèi)容，有一天我點(diǎn)開“媛子?”的相冊(cè)，無意之中看到了她拆書幫的畢業(yè)證書，非常的感興趣，在她的推薦下找到了組織，進(jìn)入了“第五期的”學(xué)習(xí)。

二.拆書幫我學(xué)的課程

1.2017年5月20日，班主任小六進(jìn)行了開營儀式，具體介紹了成人學(xué)習(xí)的三大問題，什么是拆書，拆書幫三大武器，以及重慶拆書幫的介紹，然后我們選擇了自己喜歡 的艷琰導(dǎo)師。

2.2017年5月21日，江艷琰老師講述了“RIA便簽讀書發(fā)之A的講解”，具體介紹了什么是拆書？什么是拆書家？什么是RIA便簽讀書法？什么是A1和A2，和案例的講解。

3.2017年5月27日，秋林老師講述了為什么要寫I，什么是I，以及如何寫I，秋林老師是自我管理者，良好的自律和生孩子習(xí)慣讓我敬佩不已。

4.2017年6月3日，加一老師進(jìn)行了R部分的講解，講述了拆書的目的，難度，尋找途徑，書目，拆書方法等，他的博學(xué)和時(shí)間管理讓我印象深刻。

三.21天我學(xué)到了什么

1.個(gè)人認(rèn)知的提高，以前都不知道拆書方法的存在。

2.理解問題的能力提高，通過閱讀片段，鍛煉了自己的思維和理解能力。

3.方法運(yùn)用提高，片段中很多方法有的已經(jīng)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。

4.人脈資源的提高，通過這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的朋友。

5.借鑒能力的提高，一個(gè)片段有不同的解析角度，讓我學(xué)到了別人好的方法。

四.學(xué)習(xí)的不足之處

1.拆書思維的僵化，只能按照既定的套路去解讀。

2.拆書的深度還不夠，運(yùn)用的也不夠靈活。

3.拆書的理解度不夠，很多章節(jié)沒有去深度思考。

4.和學(xué)習(xí)小伙伴交流不夠。

感謝拆書幫讓我成長，也希望拆書幫越來越好。