一、每件小事都值得動腦筋

班主任和教師的工作極其瑣碎，每天都要處理大大小小的事情，困惑、難題、突發(fā)事件一個接一個，更要為了學生的分數(shù)而發(fā)愁。管老師說:“什么事情都可以動腦筋的，而在我眼里，一切動腦筋干的活，都叫 作“研究” 。通讀全文，管老師事無巨細，對每件小 事都進行了研究，每件小事都動了腦筋，一線教師的工作變得井然有序。

二、工作具體才能不焦慮

教師的工作多種多樣，紀律、分數(shù)、課堂、教研和家長的溝通等，面對這么多的教學工作常常感到焦慮，甚至無能為力。那怎樣打消內心的焦慮呢？周軼君曾說:“焦慮的反義詞是具體。”教師的焦慮來自平時瑣碎的工作和壓力，而打消焦慮的方法要回歸到問題本身。把每件事想好具體的規(guī)劃與解決辦法，一件接著一件的處理與安排，就可能會消除當下的焦慮。