反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為這節(jié)課有以下四個(gè)方面有了提高：

一、熟讀深思，受到熏陶

古詩(shī)是我國(guó)民族文化的瑰寶，如何讓學(xué)生充分領(lǐng)略這道獨(dú)特而又亮麗的風(fēng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，并積累語(yǔ)言，我覺(jué)得古詩(shī)的教學(xué)還要以讀為手段。不僅是讓學(xué)生在讀中理解所學(xué)古詩(shī)的意思，體會(huì)其中的情感，更是要讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美，激發(fā)學(xué)生積極誦讀、涵詠、理解古詩(shī)的興趣。在古詩(shī)誦讀中相機(jī)滲透，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

二、補(bǔ)充情節(jié)，激發(fā)想象

由于古詩(shī)短小精悍，留下了很多想象的空間，需要學(xué)生去想象，合理地補(bǔ)充情節(jié)，補(bǔ)充畫(huà)面，豐富詩(shī)的內(nèi)涵。

三、以讀悟情，以讀入境

授課過(guò)程我嘗試打破傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)方式，堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)體感悟，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自主閱讀感知文本，通過(guò)朗讀與想象解讀文本，感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。在教學(xué)中以“情”為突破口，以“讀”為依托，根據(jù)學(xué)生的讀詩(shī)感受，由古詩(shī)的意象入手，以讀悟情，以讀入境，加深體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

四、挖掘文本，體驗(yàn)意境

通過(guò)拓展交流深入挖掘文本，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。適當(dāng)進(jìn)行課外拓展，豐富文本，深化古詩(shī)內(nèi)涵，提升審美情趣。古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)士生活的痛苦，現(xiàn)在的學(xué)生顯然很難理解，利用拓展資料幫助學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌所描繪的意境。力求喚起學(xué)生的情感，體悟當(dāng)時(shí)的感受。