學(xué)生情況

初一剛分班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生要么記不住自己的職責(zé)，要么不會(huì)使用勞動(dòng)工具，要么會(huì)使用工具也記住自己的任務(wù)但是搞不干凈。我也經(jīng)常看到老班主任初二初三了還親自拖地，很是辛苦。于是我想我不想做這么辛苦的班主任，我要做一個(gè)懶班。

一、示范

我沒(méi)事就去教室晃悠，看到垃圾撿垃圾，看到地面臟的我就拖地，看到工具沒(méi)擺放整齊我就擺整齊，邊做我就邊說(shuō)。

當(dāng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，我親自示范如果掃地，如何拿工具以及干凈的標(biāo)準(zhǔn)。

二、改變?nèi)永牧?xí)慣

久而久之，學(xué)生學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。

學(xué)生到處丟垃圾，或者自己喝的牛奶盒好幾天都不扔。

于是我讓每天晚上搞衛(wèi)生的同學(xué)檢查垃圾，誰(shuí)的地盤有垃圾，把誰(shuí)的名字寫(xiě)在黑板上，第二天就由這些同學(xué)搞衛(wèi)生。堅(jiān)持了一段時(shí)間，再也沒(méi)有人亂扔垃圾。

三、整治敷衍了事的同學(xué)

有些同學(xué)搞衛(wèi)生，晃悠一下就回來(lái)了。檢查衛(wèi)生的老師有時(shí)好心給我電話提醒，有時(shí)直接扣班分。特別是工區(qū)比較大，搞衛(wèi)生同學(xué)多，某個(gè)地方?jīng)]弄干凈卻找不到具體的負(fù)責(zé)人。于是我讓勞動(dòng)委員把公區(qū)分成若干塊，每一塊由具體的同學(xué)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的區(qū)域沒(méi)干凈，我們找誰(shuí)。

第一次被發(fā)現(xiàn)沒(méi)搞干凈，我提醒不懲罰，給學(xué)生犯錯(cuò)機(jī)會(huì)。第二次沒(méi)有搞干凈，整個(gè)組罰掃一周。通過(guò)小組捆綁式懲罰，效果很不錯(cuò)。大家第一次被提醒后都會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的工作。

四、心態(tài)要好

老師要允許他們犯錯(cuò)并給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。如果第一次被扣分就懲罰容易遭到學(xué)生反抗。

五、強(qiáng)化

我經(jīng)常在班上說(shuō)“垃圾桶也有尊嚴(yán)”。意思是垃圾桶的垃圾不允許超過(guò)三分之二，倒了垃圾要清洗垃圾桶，不能讓綠色垃圾桶染成黑色。

通過(guò)以上措施，我班衛(wèi)生不再需要我過(guò)多操心。教室公區(qū)隨時(shí)干干凈凈。

【小葉點(diǎn)評(píng)】

衛(wèi)生是班主任常規(guī)管理的一個(gè)方面，很有寫(xiě)作的價(jià)值。遇到問(wèn)題—結(jié)局問(wèn)題—積累經(jīng)驗(yàn)—分享妙招，這是班主任專業(yè)成長(zhǎng)一條很好的路徑，值得學(xué)習(xí)。

一些建議：

1、選題不錯(cuò)，但內(nèi)容有點(diǎn)略顯簡(jiǎn)單。

聽(tīng)起來(lái)似乎不費(fèi)吹灰之力就能完成這個(gè)小目標(biāo)。同時(shí)這話題也被寫(xiě)爛了，《班主任之友》等雜志或公眾號(hào)上也有很多類似的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和妙招總結(jié)，內(nèi)容上和思路上都會(huì)更加精細(xì)。

建議搜一下同選題的文章看看，可能會(huì)有新思路。

這屬于常規(guī)題目，就需要先站在巨人肩膀上思考，別人是怎么解決的，還有什么沒(méi)解決，你又有什么小妙招等。這樣才是“人有我優(yōu)”。

2、標(biāo)題上，我讀了好幾次才比較容易理解。結(jié)合你做這件事的出發(fā)點(diǎn)，我建議可以修改為：懶班成長(zhǎng)記之“課室衛(wèi)生篇”，或者是做一懶班：課室衛(wèi)生篇。這樣處理標(biāo)題會(huì)更加吸睛，尤其是那個(gè)“懶”字。

3、排版上，左右縮進(jìn)16，會(huì)讓視覺(jué)效果更加集中。可以加一張課室衛(wèi)生前后對(duì)比圖，可以為文章增色不少。

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