晚上，重新閱讀薛校長(zhǎng)重建的記錄，讓我又清晰了自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，趕緊修改了自己的教案，并微信感謝他的真誠(chéng)幫助，真的，有時(shí)候就是需要有一個(gè)人給自己一點(diǎn)引領(lǐng)，不然永遠(yuǎn)在迷途往返，找不到出路。
教學(xué)流程：
蝶戀花密州上元
燈火錢(qián)塘三五夜，明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。帳底吹笙香吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也，擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断拢杌柩┮庠拼挂?。
一、解題
1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)這是那首詞？詞牌和題目
你曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些詞牌。能背上幾句更好。
2、今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新詞牌——蝶戀花
介紹詞牌
出示：唐教坊曲，本名《鵲踏枝》，宋晏殊詞改今名，取自梁簡(jiǎn)文帝詩(shī)句“翻階峽蝶戀花情”。
教師補(bǔ)充：這個(gè)詞牌原來(lái)大多是寫(xiě)以纏綿悱惻之情。但蘇軾作為豪放派代表，必然有別于婉約詞風(fēng)。
3、理解題目
蘇軾到密州任知州前是在杭州當(dāng)通判的，杭州自古就是個(gè)好地方，那里不僅有西湖，更有錢(qián)塘江。密州是現(xiàn)在的山東諸城。
上元有誰(shuí)知道的？你知道哪些元宵節(jié)的習(xí)俗？上元節(jié)是春節(jié)后的第一大節(jié)，古時(shí)候?qū)嵭邢?，就是晚上老百姓不允許點(diǎn)燈，不允許出門(mén)，被抓了就要受刑，唯有上元節(jié)，特許開(kāi)禁放夜，宋朝可以熱鬧五個(gè)晚上，這可是老百姓最喜歡的日子。
二、朗讀
1、一讀：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，能讀懂些什么？和同桌交流。
個(gè)別讀，正音，齊讀。
2、二讀：結(jié)合注釋再讀一讀，能讀懂整首詞意嗎？
錢(qián)塘：代指杭州城。三五夜：即每月十五日夜，此處指元宵節(jié)。
帳：指富貴人家元宵節(jié)時(shí)在堂前懸掛的幃帳，隔開(kāi)家中女眷所用。
香吐麝：燃香的香氣好似麝香。麝：即麝香，名貴的香料。
山城：指密州。
社：土地神，這里指農(nóng)村節(jié)日祭祀活動(dòng)。農(nóng)桑社，老百姓為了祈求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，莊稼有個(gè)好收成而開(kāi)展的祭祀活動(dòng)。
昏昏雪意：天昏沉沉的，好像馬上要下雪了。垂：靠近。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)整首詞的意思。
3、三讀：標(biāo)出平仄，按平長(zhǎng)仄短讀一讀。
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詞的韻腳有些奇怪？
用常州話讀一讀。
4、四讀：看看題目，讀讀這首詞，你有什么疑問(wèn)？
三、理解
1、仔細(xì)讀詞的上下闋，找找杭州和密州的上元節(jié)有何不同？
燈火錢(qián)塘三五夜，明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。寂寞山城人老也。火冷燈稀霜露下。
補(bǔ)充：《青玉案
元夕》東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。辛棄疾
《生查子》月上柳梢頭，人約黃昏后。歐陽(yáng)修
聯(lián)系起來(lái)讀一讀，你仿佛看到了怎樣的街道？
總結(jié)：花千樹(shù)、星如雨、燈如晝、人如織、香滿路。
帳底吹笙香吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也，擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。
補(bǔ)充：陸游《游山西村》“簫鼓追隨春社近”。
蘇軾到密州時(shí)，適逢蝗蟲(chóng)災(zāi)害、旱災(zāi)、盜匪猖獗，在這天災(zāi)人禍的摧殘之下，老百姓的生活苦不堪言。他們把所有的希望寄托在神佛上，蘇軾看著，心里會(huì)怎樣？難過(guò)，傷心，覺(jué)得自己對(duì)不起老百姓，沒(méi)有做一個(gè)好官，讓老百姓過(guò)上與杭州人民一樣幸福的生活?？梢?jiàn)他是一個(gè)怎樣的人？
昏昏雪意云垂野。
下大雪是好兆頭啊，俗語(yǔ)說(shuō)——瑞雪兆豐年。蘇軾也把自己的希望寫(xiě)進(jìn)了這即將來(lái)臨的大雪里。
2、從對(duì)比中，你明白為什么要寫(xiě)杭州了嗎？
對(duì)比襯托出自己在密州的孤寂，內(nèi)心的凄涼但又充滿希望，也許他想通過(guò)自己的治理，讓密州也能像杭州一樣繁華，才不枉君王的之恩。
上下闋的氛圍不同，心情不同，朗讀自然也不同。
讓自己成為一名優(yōu)秀的朗讀者，蘇軾的知音，讀出他心中所想，讀出你對(duì)文字的理解。個(gè)別讀，齊讀。
四、吟誦
1、聽(tīng)一聽(tīng)常州吟誦，韻字改變了讀音，可以嘗試學(xué)一學(xué)，也可以用普通話。
2、根據(jù)自己的理解，用自己的曲調(diào)練習(xí)吟誦。
3、全班交流吟誦，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣吟誦？
五、拓展
1、出示《江城子密州出獵》
2、這是具有劃時(shí)代意義的詞，為什么呢？
3、據(jù)調(diào)查，蘇軾一生都是高產(chǎn)作家，大約一周寫(xiě)一首傳世之作，有興趣的可以多找?guī)灼x一讀，也許你能發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常有意思的人。
不論結(jié)果如何，只有嘗試了才能知道行不行得通。
