教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可行性途徑:葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師.”

一、閱讀，為教育生命加溫。讀教育理論圖書(shū)；讀與學(xué)科緊密相關(guān)的圖書(shū)或期刊；讀中外名著。

二、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。教師隨時(shí)隨地地把所思所想所感記錄下來(lái)，其實(shí)是在書(shū)寫(xiě)自己的職業(yè)和生命傳奇。專(zhuān)業(yè)性，面向教育事實(shí)本身來(lái)記錄自己的閱讀日志，觀察日志和行動(dòng)研究日志，通過(guò)這些日志來(lái)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。日常性，把寫(xiě)作當(dāng)做自己的需要并養(yǎng)成習(xí)慣，通過(guò)記錄每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的寫(xiě)作來(lái)積累教育心得。通過(guò)寫(xiě)作，慢慢摒棄外在的浮華和內(nèi)心的浮躁。不管語(yǔ)言是否華美，不管結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，只要你能夠堅(jiān)持寫(xiě)下去，就會(huì)有意想不到的驚喜。

三、教科研，通往職業(yè)幸福之路。帶著一個(gè)思考的大腦完成記錄每一天平凡的教育瑣事就是最好的研究。從實(shí)際出發(fā)，找到自己的一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)著力點(diǎn)，然后堅(jiān)定不移地走下去。

請(qǐng)懷著一種虔誠(chéng)的情懷，在日復(fù)一日的教學(xué)常規(guī)中歷練、堅(jiān)守，相信我們一定可以成為最好的自己。

當(dāng)我們胸懷理想，理想就會(huì)吸引著我們，督促著我們一步步向著這個(gè)美好的境地走過(guò)去，我們便會(huì)提高自己的品味，升華自己的教育信念。

我們生命的過(guò)程，就是做自己、成為自己的過(guò)程?！绹?guó)心理學(xué)家羅杰斯

真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的，他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。

李慧香成長(zhǎng)感言:困難與挫折不是阻止我們成長(zhǎng)的借口，懶惰與浮躁才是造成我們平庸的緣由。以教育的夢(mèng)想為帆，撐起勤奮的長(zhǎng)篙，向教育縱深處漫溯，堅(jiān)韌不拔，樂(lè)此不疲。

日記是一種長(zhǎng)跑，堅(jiān)持下來(lái)，能使人求真向善愛(ài)美。學(xué)生每組準(zhǔn)備一個(gè)日記本，組員輪流記錄當(dāng)天的感悟收獲，一周一收，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

侯長(zhǎng)纓:每天在家讀書(shū)，讀夠十篇家長(zhǎng)簽字到老師那里換一個(gè)綠色讀書(shū)章，得夠十個(gè)綠章?lián)Q一個(gè)紅色讀書(shū)章，十個(gè)紅章成為班級(jí)讀書(shū)小博士。每日一詩(shī)活動(dòng)。生日誦詩(shī)。

卞洪建:每月至少讀一本教育專(zhuān)著。

張存敬:以研究者的姿態(tài)去聽(tīng)課，在聽(tīng)課前對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，自己會(huì)怎么上？難點(diǎn)在哪兒？怎么突破？課快聽(tīng)完時(shí)，要對(duì)課先進(jìn)行個(gè)評(píng)價(jià)，亮點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？怎么改進(jìn)？

跟學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志談話。

顧宇燕:不必強(qiáng)求學(xué)生做詩(shī)人，卻必須培養(yǎng)一顆詩(shī)心。詩(shī)心就是靈心，也是對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)心。

趙渝:成長(zhǎng)，意味著生命的潤(rùn)澤，教育，意味著自我的完善。一直以來(lái)，我都沉浸于和學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣之中，這種非凡的樂(lè)趣深深吸引著我，它是我生命中最根本的意義。