自律即自由！

在日常生活中，我們會看到某些孩子腦子比較快，卷面比較干凈，考試分?jǐn)?shù)比較高，識字也比較多，算的比較快，學(xué)習(xí)也比較自覺。其實(shí)很多時候家長真的有些矛盾和自責(zé)，懷疑自己對孩子的教育是不是太過自由，是不是更應(yīng)該像某些家長一樣時刻的管緊孩子，放學(xué)不讓出門，給他增加更多的作業(yè)，多買些練習(xí)題給孩子做？

那很多人就會說，你身邊有榜樣在那兒，相信自己孩子也不會太差。其實(shí)，這樣的案例只是少數(shù)，榜樣在那兒，能夠跟榜樣學(xué)習(xí)的人只是少數(shù)。理論再好，絕大部分孩子眼里只是一句話而已，他是不會照著實(shí)踐的。成人遵循的是理性，而兒童需要的是體驗(yàn)，只有當(dāng)他體驗(yàn)過了，才會決定是喜歡這個，還是放棄這個。

自律為什么難呢？因?yàn)樗窍蛏系?，像爬坡一樣，是完善和修煉的過程，需要自我約束和克制，是人們在克服困難固有的缺點(diǎn)和毛病中獲得全方位成長的過程。

自律有真自律和假自律！

真自律就是在符合兒童天性的氛圍里產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在經(jīng)過家長的精心引導(dǎo)，養(yǎng)成一種自然而然的循序漸進(jìn)的自控能力。假自律就是家長從孩子很小的時候起，就對他嚴(yán)加管控，使孩子在懼怕的基礎(chǔ)上形成的表面自律。

真自律需要我們家長用心良苦的培養(yǎng)，就像往一塊堅(jiān)硬的土地里埋下一顆種子，首先需要一場蒙蒙細(xì)雨的滋潤，讓后是空氣，陽光和風(fēng)的吹拂，種子才能生根發(fā)芽。陽光空氣和水就是孩子自由自在的成長環(huán)境，離開自由環(huán)境，真正的自律是不可能形成的。

想要一個孩子自覺與某件事，一是這件事對她來說不太難，二是他對這件事感興趣。二者融合在一起才能引發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的動力。

兒童心理學(xué)家阿德勒說：“人自出生那一刻起就在不斷追求發(fā)展，追求完美，這種追求是無意識形成的但確無時不在?！?/blockquote>

所有人都希望得到夸獎、鼓勵、最重要的是跟他一起分享從知識中獲得的快樂，充實(shí)心靈的快樂。在成就感和心情愉悅中增強(qiáng)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，這就是他對自己能力的自信。高明的家長看起來都不太累，卻把孩子教育好了，其實(shí)不是不累，是他們對孩子的成長有興趣，對教育有興趣，把每一份力量都用在最貼心的引導(dǎo)上，用在生活的細(xì)節(jié)中，在別人注意不到的地方他們對孩子暗暗發(fā)力，循循善誘，潤物無聲，孩子就在不知不覺中改變了。這種在自由生長的狀態(tài)下在自然而然休息的智慧深深根子與孩子類型與他的生命求一體。

真正的自律是全方位全身心的自律。一個自律的人他不僅學(xué)習(xí)上自律，在誠實(shí)、善良、堅(jiān)韌、勇氣、合作等方面也能真正的約束自己，能夠慎獨(dú)，這才是一個完善的全面發(fā)展的孩子。

天下沒有不自律的孩子，只要方法對孩子都能學(xué)會自律。

教育不在宏大的話語中，不再遙遠(yuǎn)的目標(biāo)中，而在當(dāng)下的細(xì)節(jié)里。讓孩子理解遠(yuǎn)大的目標(biāo)很難，做好當(dāng)下細(xì)節(jié)就是最好的教育。