教師是良心活，不要急著新官上任三把火
個體行為的基礎(chǔ)——知覺? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 影響因素：態(tài)度、個性、動機、興趣、經(jīng)歷以及期望等
香港的學(xué)生為了紀念喬布斯修改的蘋果logo
先看見少女比較積極的心理；先看見老婆婆是比較消極的心理
事情的產(chǎn)生往往有很多客觀因素的存在，并不僅僅如表象所示
膽汁質(zhì)：精力好，易激動? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多血質(zhì)：墻頭草? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 粘液質(zhì)：——做事情認真但會拖沓；? ? ? ? 抑郁質(zhì)：細膩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)者：O型較多；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? AB型多才多藝，但人數(shù)較少
手因效應(yīng)：如何開好第一節(jié)課，第一次會……。? ? ? ? ? ——要好好備課?
面試就看第一感覺。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高考面試無領(lǐng)導(dǎo)小組注重觀察，說的不在乎“多”而在于“質(zhì)”！
要透過表象看本質(zhì)
就如班主任，需要去多觀察，看其實實在在；不能只說不做
心理學(xué)ABC理論：
不能因為一個行為而評價一個人的品質(zhì)
好老師的課堂：心境平靜，優(yōu)雅? ? ? ? ? ? ? 談話時，要平等，同站或同坐，方能進行眼神交流
傅園慧：我已經(jīng)用了洪荒之力了
青藍結(jié)對，不同類型的比武；青年課堂教學(xué)比武，老教師指導(dǎo)新教師成果評比或信息技術(shù)運用能力比武。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 公開表揚，私下批評（對老師、對學(xué)生同樣適用）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 績效考核把表揚激勵盡量加入，加分加錢；班主任工作提高待遇，來刺激班主任。初三的要優(yōu)先。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 競聘來解決只眼紅又不干活的人，提高價值
如：績效考核中對教科研的要求：三年至少發(fā)表一篇論文和一個課題；
校本研修的主題性不夠，最好是系列化
領(lǐng)導(dǎo)的堅定自信讓老師信服
宣泄情緒不是最主要，解決問題才是最主要的，關(guān)鍵要找到方法
新校長，自己要學(xué)會釋然，做不好去請教有經(jīng)驗的校長
第七只：如現(xiàn)在的“垃圾人”
借助同伴的力量
提前安排。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 排除干擾——手機（學(xué)會說不）
教育孩子：鍛煉，學(xué)會說不
培訓(xùn)屬于第四象限，但很需要，培訓(xùn)中的一些閃光思想非常重要?
一個單位只有20%的人可以帶動全校，一天只有2、3小時是最高效的，真正利用好這個時間段，提高效率? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
少抱怨、離開，多學(xué)會改造和適應(yīng)環(huán)境。? ?
哲學(xué)的起源是對人性的看法。人之初， 性本善、性本惡？——學(xué)校要有合適的管理機制
蜜蜂、螞蟻是合作型
家庭文化中：餐桌文化可以看出地位
