如果我們把一門知識或一種技能看作是解決問題的一條路徑，建立這門知識或技能的知識樹框架就等于在自己的大腦里面修了一條地鐵線，熟悉了這個地鐵線上某一站，你可以輕易到這條線上的指定位置，就好比你能擁有解決某一類問題的能力。
比如學數(shù)學，不是要單純記住公式定理，也不是單純掌握求解某一具體問題的工具，而是要掌握應用于其他學科的推理方法，培養(yǎng)抽象思維能力和解決實際問題的能力。我們可能忘記了具體的數(shù)學知識，但是我們應該記住數(shù)學這門學科教給我們的歸納、演繹和反證等思維能力，并能用以解決不同的問題
如果我們不斷學習新的技能，就相當于在大腦里不斷構建新的解決問題的路徑，就好像在城市里不斷修建新的地鐵線，慢慢就構成了一個地鐵網(wǎng)，有了地鐵網(wǎng)我們就可以去城市的絕大部分地方。如果我們把知識都變成這樣的“技能地圖”，實際上就意味著我們具備了在一定領域內(nèi)解決問題的能力。
我覺得我現(xiàn)在學營養(yǎng)的狀況就是這樣的，沒有把地鐵線全部都串聯(lián)起來
咨詢顧問這個角度叫全局視角，意思是一開始就構建全局觀。假如把某個領域想象成一棵樹，那么這個領域的重要問題就如同樹枝（樹枝上還可以再有樹枝），而不同的主題如同樹葉，分屬于不同的主干或枝杈。如果畫出了某個領域的“知識樹”，就等于構建了對這個知識領域的全局圖。
如果選擇這個知識樹上的某個分支作為主攻方向，那么這個領域就是要深度了解的地方。有了知識樹和主攻方向，才算是對該領域有“廣度”和“深度”上的積累。這就是我現(xiàn)在要告訴大家的，“先畫整體框架再深入學習”的咨詢顧問式學習法。
一個好的知識框架樹可由基礎知識、專業(yè)知識和訓練支持手段等3個部分構成。
第1個部分叫基礎知識。比方說要做演講，如果完全沒有邏輯組織能力，沒有演講稿寫作能力，做演講是非常困難的。要做好演講，這兩個方面必須有一定的基礎。要認識到任何有難度的學習，都必須從基礎知識開始學習，否則很難理解現(xiàn)在所學的新概念。
第2個部分叫專業(yè)知識。比如演講，就包括怎樣發(fā)聲、肢體語言如何控制、個人臺風如何選擇、演講服裝怎樣穿等，還有其他各種細節(jié)——演講主題的策劃、演講內(nèi)容的組織和演講幻燈片的制作等，這些都可以理解為該領域的專業(yè)知識，這些專業(yè)知識也可以逐步細分，讓知識樹變得越來越飽滿。
第3個部分是很多人容易忽略的學習內(nèi)容，就是如何訓練才能把這些知識轉變成自己的能力。知識并不等于技能，知道游泳有幾種姿勢是知識，但不是技能。技能是需要通過訓練掌握的，要訓練就得有一定的方法和流程，也必須達到一定的訓練量和訓練標準，甚至要通過某種特定的考核，比如駕照
在確定學習方向后，就要盡可能畫出完整的知識框架樹——先初步建立整體認識，然后再學習想優(yōu)先突破的單元，這種方法會比按部就班的學習效率更高。如果自學能力夠強，還可以減少對老師的依賴。
對應的知識框架樹，可能要分初級、中級、高級3個階段。初級階段是個人時間管理，養(yǎng)成好的作息習慣就夠了；中級階段是時間效率管理，爭取單元產(chǎn)出更高效；高級階段是團隊的時間管理，更看重的是團隊的整體統(tǒng)籌規(guī)劃能力。
畫知識框架樹的兩個維度，一個是空間維度（基礎、知識、訓練），一個是時間維度（初級、中級、高級）。這樣在不同的領域，就可以嘗試去畫出知識框架樹。
這就是有了知識框架樹的兩大好處：①可以從全局角度安排自己的學習側重點；②可以從全局角度分析自己的學習完成度。
要想盡快搭建出一個行業(yè)的知識框架樹，我的建議是在盡可能短的時間內(nèi)完成大量閱讀。在短時間內(nèi)進行大量閱讀，可以幫助自己快速建立起關于該領域知識內(nèi)容的初步印象，而且可以極大地節(jié)約后續(xù)學習的時間成本。
大量閱讀的重點是逼自己在盡可能短的時間內(nèi)整理出大量的關鍵詞或關鍵問題。要把自己學到的知識點或者感到困惑的點，變成一組組關鍵詞或一個個關鍵問題，然后組織到知識框架樹上去。
一開始不要在意自己的知識框架樹是否正確，是否完整，是否合理，是否足夠?qū)I(yè)，反正知識框架樹是可以隨時修正和調(diào)整的，重點是要強迫自己一開始就帶著整體思維去思考問題。
大家還要注意到我們畫知識框架樹，不是追求馬上建立完備的體系化知識，而是可以先面向自己感興趣的問題，建立一個小的知識框架樹。甚至可以把這個思維應用在學習、生活和工作場景中，根據(jù)遇到的問題尋求具體的答案，不是一開始就要追求大而全。
畫知識框架樹也是一個自身認識不斷升級的過程。學習高手如果持續(xù)專注某個知識領域，會定期思考圍繞知識框架樹進行一次主題遍歷式搜索，完成知識樹體系的進化。學習高手往往只需要幾天時間，就可以完成對這個領域的最新知識的一次深入學習和思考，給人的感覺就是越學越快。
觀念-知識-技能就是一個人完整的學習過程。好的教育也應該是這樣的，要從這3個層面都給人帶來改變，才能促進一個人的成長。
首先是觀念。觀念是能讓我們從思想認識上進行深刻改變的內(nèi)容，比如學了經(jīng)濟學，我們可能對自由貿(mào)易、市場經(jīng)濟和產(chǎn)權保護形成完全不同的觀念，這些觀念會深刻影響我們后續(xù)對知識和技能的學習。
其次是知識。知識更接近于我們教材上的大量概念、方法和案例，幫助我們建立某個領域的系統(tǒng)分析框架。
最后是技能。如果要把知識用于實踐，我們就得把知識變成技能，這恰恰是很多專業(yè)學習中被忽略的點，技能培訓使我們遇到某些特定問題時，知道如何高效率解決。
搭建整體知識框架的一個簡單方法是讀一本這個領域內(nèi)口碑不錯的教材，先反復精讀幾遍。很多經(jīng)典圖書目錄就是非常好的一個知識框架，可以把作者寫的目錄框架先記下來，結合自己的理解稍微調(diào)整一下，不管能不能消化，至少這本書的目錄，就是學習的一個出發(fā)點，就是一個高質(zhì)量知識框架樹原型。
S（sort，分類）：把素材按照一定的結構分類。
L（label，標注）：給每一類的特征加以命名，以便記住這些標簽，進而記住各種不同的特征。
I（integrate，整合）：思考這些類別是否可以整合到一個大類中，或者建立一種從屬關系，讓記憶的要素越少越好。
P（prioritize，排序）：對最終分好的大類，判斷到底哪一類是最關鍵的，并給它更高的權重。
真正的學習，還要一步步完成對知識框架樹上的內(nèi)容消化過程。但是有了知識框架樹以后，我們的學習方法就可以發(fā)生重大變化。
第一個變化：從按進度學習模式轉入按需學習模式。哪個知識點不會，就去強化哪個知識點
第二個變化：從被動學習模式轉為主動學習模式。
被動學習和主動學習的最大區(qū)別是前者是等人教答案，不斷積累知識碎片；后者是主動搜答案，構建自己的知識體系。主動學習不是沿著某個人或某本書規(guī)定的步驟去學習，而是圍繞我們感興趣的話題，去做主題式檢索，這是學習方法的重大變化。
傳統(tǒng)的學習方式是把一本書反復地看，這當然是一種有效和必要的學習方式，但是反復看一本書也有兩個缺陷：①容易產(chǎn)生厭倦心理；②容易限制我們的視野。所以我們提倡主題閱讀，廣泛閱讀一個領域內(nèi)的大量資料，不局限于少數(shù)幾篇文章、幾本書，或者只依賴網(wǎng)絡文章渠道。
學習一個方向，哪怕是一個知識點，應該把涉及這個方向的網(wǎng)文、論文、專著和教材都看一遍
其實在讀研究生階段，老師的要求往往是以下3點。
[插圖]把研究領域里面所有能看的經(jīng)典圖書都看一遍，這種書一般不多，先看10本。
[插圖]把研究領域里面所有能搜到的高因子論文都看一遍，先看200篇左右。
[插圖]圍繞這個領域先寫一篇幾萬字的文獻綜述，就是寫一篇本科畢業(yè)論文的工作量，但這樣就能把學生在這個領域的知識框架搭起來，在一點一點地查資料和往文獻綜述填內(nèi)容的過程中完成知識體系的搭建。
其實我們并不需要因為檢索一個點的知識，就把全部資料看一遍，只需要在資料里找自己要的內(nèi)容，并圍繞這個知識點把這些內(nèi)容整合到知識框架樹里就好
所以要讓自己的知識框架樹變得扎實，就得多讀優(yōu)質(zhì)文獻，多讀第一手資料。這些資料一般是指經(jīng)典教材、專著和學術論文。如果我們的知識體系全部是由網(wǎng)文或爆款文構成的，那么這個知識體系的可靠程度會大打折扣。
我們不應該問自己該不該學寫作——我們應該問自己，學會了寫作能解決什么領域的問題？然后還需要學習哪些技能，才能讓自己的寫作能力得到變現(xiàn)？
不是一種專長構成你的核心競爭力，而是一組專長構成你擅長解決特定問題的能力，這才是你的核心競爭力
一個專長本身就對應一個知識框架體系，但是一組專長才能讓一個人具有解決復雜問題的能力。
硬能力可以理解為解決某個領域問題需要的專業(yè)能力。很多專業(yè)能力學習是有門檻要求的，需要提前學預備知識。當我們準備培養(yǎng)某種能力時，要想想，學習的門檻在哪里？自己已經(jīng)具備了嗎？不具備的話要先補課。
軟能力可以從兩個維度展開，橫向能力是讓自己在職場能更好地得到領導、同事、客戶以及親友的理解，在協(xié)同工作上能獲取支持的能力；縱向能力是讓自己擁有整合資源、打通行業(yè)或產(chǎn)業(yè)價值鏈的能力，比如營銷、銷售、公關和搭建人脈這樣的能力。縱向能力能幫助我們找到現(xiàn)金流，橫向能力能讓我們更容易得到合力舀到水。
軟素質(zhì)可以從3個維度去思考，也就是性格、時間和身體。這些維度看起來不起眼，其實決定了我們可以圍多大的桶。
時間也是成就一項事業(yè)非常重要的資源，因為能力木桶要做好，是需要投入時間的。一個人的時間能否充分利用，一方面取決于他自己的意愿，另一方面也取決于家庭和單位對他時間占用的程度。
桶底：可在外面市場上賺錢的專業(yè)知識。但是只有底板也舀不到水，還需要圍板。
圍板：時間管理、項目管理、職場禮儀、辦公軟件應用和表達寫作等職場技能，都是讓專業(yè)能力能得到充分放大的軟能力。這些軟能力就好像木桶的圍板。
箍繩：軟能力并不會自動跟專業(yè)能力拼成一個結實的木桶，所以還需要一些軟的素質(zhì)來做箍繩，比如拼勁、自律性、意志力和樂觀的精神等。這些軟素質(zhì)對圍成木桶也非常重要。
當你想在某個領域有所建樹，你首先就要知道需要哪些能力才能圍成一個能裝水的木桶，這個能力木桶包括三個部分：硬能力（底板）、軟能力（圍板）還有軟素質(zhì)（箍繩）。
比如想成為自媒體牛人，想靠寫作賺到錢。光會寫文章還不夠，還得知道如何運營新媒體，以及引爆文章的傳播鏈；還得知道如何溝通廣告主，寫出優(yōu)質(zhì)的軟廣告；還得知道如何搭建團隊，建立流水線分工以高效地響應各種需求；名氣大了事情多了，還得有項目管理和時間管理的能力，才能保證協(xié)調(diào)好時間，控制工作完成質(zhì)量，滿足客戶需求。
做自媒體也意味著一個人要高度自律和有極強的拼勁，才能讓自己比別人更好更快地產(chǎn)出響應快的作品
