開學(xué)第二周，學(xué)校各方面的工作都已重新步入正軌，學(xué)生也漸漸從假期的放松模式調(diào)整到每天的學(xué)習(xí)模式，一切還算竟然有序，并沒有我在假期末尾擔(dān)心的那樣混亂。我也感覺到自己這個學(xué)期心態(tài)上的些許變化，焦慮感不再那么強，面對各種細(xì)碎繁雜的事務(wù)也不再像之前那樣抗拒。當(dāng)我把關(guān)注點從各種混亂不堪的情緒轉(zhuǎn)向?qū)崒嵲谠诘男袆樱磺斜汩_始悄悄改變。

從被動擔(dān)任五班班主任的第一天開始，我的內(nèi)心就埋下了一顆抗拒的種子，總是給自己找各種干不了的借口和理由，雖然每天看似都很忙，時間也靠得比較及時，但是我很清楚自己內(nèi)心的消極抵抗情緒一直在滋長。于是，一切真的就像被念了咒語一樣，班級事務(wù)樣樣不行，考試成績幾乎墊底，班級紀(jì)律有差又亂，就連最基本的衛(wèi)生考核都經(jīng)常被扣分，主任有時候?qū)捨课艺f新班主任這個不可避免，但是我知道這個理由并不能搪塞自己。

雖然嘴上說不在乎，但是作為一名班主任老師，當(dāng)看到自己的班級各方面都不如人家的時候，我內(nèi)心不可能不急，特別是期末考試結(jié)束，當(dāng)有家長向我打聽班級在級部的排名情況時，我感覺特別的羞愧和無地自容。于是，我告訴自己改我一定要想辦法改變這個班級。

嘗試過生搬硬套其他優(yōu)秀班級的做法，因為心急，而且不注重本班實情，很多適用于人家班級的方法并不適合我班。我意識到“冰凍三尺非一日之寒”，班級的各種風(fēng)氣不是一天形成的，很多事情無法一下子改變過來，但改變必須從當(dāng)下開始，從我自己開始。

從哪里做起呢？一直以來，我都覺得小學(xué)階段最需要培養(yǎng)的就是閱讀能力，因為閱讀不但可以開闊孩子的視野，還可以讓孩子靜心，所謂靜能生慧。五班就是調(diào)皮孩子太多，靜不下來，才導(dǎo)致了整個班級紀(jì)律的渙散。于是，我打算從孩子的閱讀習(xí)慣開始抓起。寒假開學(xué)的第一個班會我沒有給孩子們講太多的大道理，而是從網(wǎng)上上找了幾個關(guān)于閱讀的勵志小視頻，并且播放了我兒子在家分享讀書感悟和背誦長篇古詩的視頻，孩子們很動容。第二天去宿舍值班的路上我就發(fā)現(xiàn)有幾個孩子開始帶自己喜歡的閱讀書。后來正好級部也大力動員學(xué)生充分利用吃飯和午休間隙讀書，現(xiàn)在宿舍的打鬧現(xiàn)象明顯減少，飯后看書的身影隨處可見，班級的整體學(xué)習(xí)氛圍也明顯好轉(zhuǎn)。

學(xué)校整潔行動推出之后，我也按照級部要求把整潔行動的要求和扣分細(xì)則給孩子們專門強調(diào)了一遍，但是我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎并沒有什么改變，一進(jìn)教室垃圾仍然隨處可見，衣服折疊和擺放還是那么隨意，我沒有像以前那樣喋喋不休的嘮叨孩子們不聽話，而是自己拿起掃把把教室衛(wèi)生從頭到尾打掃了一遍，并安排了專人負(fù)責(zé)教室各個區(qū)域的衛(wèi)生檢查，并跟孩子們約定對衛(wèi)生檢查兩次不合格的同學(xué)采取多加一周值日的懲罰。另外，每次上課和課間我都會提醒孩子們撿拾身邊的垃圾，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場表揚和加分鼓勵，經(jīng)過一周多的監(jiān)督和管理，我發(fā)現(xiàn)班級的教室衛(wèi)生狀況也有了顯著的改變。

雖然離優(yōu)秀還有一定的距離，但至少我們已經(jīng)走在改變的路上。天下事必作于易，改變源于行動，而非簡單粗暴的懲罰和訓(xùn)誡。接下來我會保持自我覺察，多用積極評價和更多的實際行動去帶動五班的進(jìn)步。