陽(yáng)光課堂的秘密
昨天，給我們帶來(lái)分享的是來(lái)自甘肅“陽(yáng)光課堂”的紹錦華校長(zhǎng)，他是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)，敢創(chuàng)新，主實(shí)踐，要改變的校長(zhǎng)。
? ? ? 每個(gè)學(xué)校都會(huì)面臨著國(guó)家教育均衡發(fā)展的驗(yàn)收，教育均衡最重要的是課程的均衡?，F(xiàn)實(shí)情況是大部分學(xué)校只能把語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這種所謂的“主課”“專業(yè)課”開齊，而音體美等課程一方面由于教師隊(duì)伍不足，另一方面缺乏專業(yè)人才，導(dǎo)致開設(shè)情況堪憂。均衡教育發(fā)展最需要的是教師的均衡，克服編制，崗位等問(wèn)題。
? ? ? 紹錦華校長(zhǎng)來(lái)自甘肅省，在甘肅，僅有1名學(xué)生的基礎(chǔ)教育學(xué)校有219所，100人以下的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校就有7892所，這個(gè)數(shù)量，占了全省學(xué)校總數(shù)的76%。甘肅農(nóng)村的學(xué)校，和全國(guó)其他地區(qū)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校情況差不多，同樣是專業(yè)教師崗位人數(shù)不足的問(wèn)題突出，邊緣學(xué)科專業(yè)教師奇缺。開啟課程，開足課時(shí)，這是甘肅農(nóng)村的教育的問(wèn)題，也是廣大扎根農(nóng)村的學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)的永恒話題。
? ? ? 窮則思變，紹錦華校長(zhǎng)就在這樣的環(huán)境中，力圖改變這種最惡劣的境遇，選擇了互聯(lián)網(wǎng)加教育。結(jié)和周邊的兄弟學(xué)校結(jié)盟，為學(xué)校找出路，尋未來(lái)，鼓勵(lì)教師成為雙師型人才，輸入的同時(shí)，再向外界輸出陽(yáng)光音樂(lè)。
紹錦華校長(zhǎng)主推陽(yáng)光課堂，那么什么是陽(yáng)光課堂呢？
? ? ? “陽(yáng)光課堂”是網(wǎng)師課堂，打通線上與線下，用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)心靈,用流量喚醒生命，以全新的雙向?qū)崟r(shí)高清互動(dòng)直播系統(tǒng),幫助教師端與學(xué)生端實(shí)現(xiàn)高清視訊互聯(lián)，突破時(shí)空，節(jié)約成本。
? ? ? ? “陽(yáng)光課堂”是雙師課堂，線上專業(yè)老師和線下助學(xué)老師相互合作的"1+ N教學(xué)模式”。即一名專業(yè)老師在一-間教室授課,另外N名助學(xué)老師在N間教室管理教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),全程陪伴,實(shí)時(shí)助學(xué)。
? ? ? ? “陽(yáng)光課堂”有效解決了小規(guī)模學(xué)校專業(yè)老師不足的問(wèn)題,是保障農(nóng)村最弱勢(shì)群體的子女接受公平教育的新的路口,是促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的有力舉措。
學(xué)校分析及學(xué)習(xí)建議
? ? ? 我是來(lái)自千萬(wàn)鄉(xiāng)村中的一個(gè)小老師，今天聽了陽(yáng)光課堂的紹錦華校長(zhǎng)帶領(lǐng)甘肅鄉(xiāng)村教育走上互聯(lián)網(wǎng)變道超車的故事，我深受感動(dòng)，我想對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，咱們的學(xué)校是不是也可以借鑒和學(xué)習(xí)呢？
? ? ? 在我們學(xué)校，學(xué)生有六百余人，十二個(gè)教學(xué)班，任課教師三十四人。年齡結(jié)構(gòu)傾向于中青年，學(xué)習(xí)大部分為本科生，學(xué)習(xí)力和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)比較有優(yōu)勢(shì)。但是學(xué)校缺乏專業(yè)的教師，師資不算完善，課程開不足的情況時(shí)有發(fā)生。今年有縣直幼兒園的三個(gè)支教老師來(lái)我們學(xué)校，才得以由專業(yè)教師開設(shè)了美術(shù)課和音樂(lè)課，孩子們才能夠享受真正意義上的音美。但是，他們?nèi)司椭Ы桃荒?，他們走了，孩子們的音美課程，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？
? ? ? 一，引進(jìn)互加課程。
? ? ? 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)加教育中的青椒平臺(tái)，互加大課表，我已經(jīng)多次和校長(zhǎng)討論過(guò)，校長(zhǎng)也大力支持將互加計(jì)劃的夏加兒美術(shù)，快樂(lè)手工，快樂(lè)音樂(lè)，生命教育，快樂(lè)書法等課程引進(jìn)校區(qū)，把學(xué)校的教師都分組審議，將具體的課程分包給具體的老師班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)，確保網(wǎng)絡(luò)課程的順利開展。
? ? ? ? 二，努力發(fā)展雙師。
? ? ? ? 除了引進(jìn)課程，我認(rèn)為還需要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)。光聽課是感動(dòng)了，但是心動(dòng)不如行動(dòng)，教師們應(yīng)當(dāng)樹立積極追求的精神，不僅跟著學(xué)習(xí)，還要有意識(shí)地開發(fā)自己，爭(zhēng)取也能獲得助教或主教的資格，積極發(fā)展雙師課堂模式，將本校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)課程做好，做大，做成能夠輻射周邊縣域的教育觀摩點(diǎn)。
? ? ? 三，提供設(shè)備支持。
? ? ? 我認(rèn)為講這項(xiàng)工作做大做好的前提是技術(shù)設(shè)備的保障。雖然班級(jí)已經(jīng)有電子白板和網(wǎng)線，但是經(jīng)常連不上網(wǎng)絡(luò)，影響網(wǎng)課直播的時(shí)間和距離，不能發(fā)揮出有用的價(jià)值。因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)這方面要改進(jìn)，對(duì)話筒上麥方面要配齊。
? ? ? 四，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才。
? ? ? ? 由于是新接觸的教學(xué)模式，具體操作肯定有一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，我希望對(duì)做的突出貢獻(xiàn)的教師給予鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，吸引更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
