詮釋一本書的過程，是透過言語的媒介，達(dá)到心靈的溝通。
讀懂一本書，可以解釋為作者與讀者之間的一種認(rèn)同。
在討論一件事時(shí)，雙方都要對(duì)文字上的應(yīng)用沒有意見之后，才能談到同意或不同意的觀點(diǎn)。
偏見與公正
明智與有益的對(duì)話的必要條件：
- 在爭(zhēng)辯時(shí) ，注意你會(huì)帶進(jìn)去的情緒，或是在當(dāng)場(chǎng)引發(fā)的脾氣。
- 要把自己的前提或假設(shè)攤出來。
- 派別之爭(zhēng)難以避免，盡力不偏不倚。
在說出“我了解，但我不同意”之后，可以用以下的概念向作者說明：
- 你的知識(shí)不足
- 你的知識(shí)有錯(cuò)誤
- 你不符合邏輯--推論無法令人信服
- 你的分析不夠完整
要做這樣的評(píng)論的讀者，除了要能精確地指認(rèn)作者的問題之外，還要能進(jìn)一步證明自己的論點(diǎn)才行。要為自己所說的話提出理由。
判斷作者的論點(diǎn)是否正確
- 說一位作者知識(shí)不足，就是在說他缺少某些與他想要解決的問題相關(guān)的知識(shí)。
- 說一位作者的知識(shí)錯(cuò)誤，就是說他的理念不正確。
前兩點(diǎn)結(jié)合在一起，指出的是坐著的前提有缺陷。
- 說一位作者是不合邏輯的，就是說它的推論荒謬。
判斷作者論述的完整性
如果不能用相關(guān)證據(jù)顯示作者是知識(shí)不足、知識(shí)有誤或不合邏輯，就不能反對(duì)他。
- 說一位作者的分析是不完整的，就是說他沒有解決他一開始提出來的所有問題。
比較每本書里有效而且突出的論點(diǎn)有多少，就可以當(dāng)作評(píng)斷其完整性的參考了。
分析閱讀的三個(gè)階段
- 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
- 依照書的種類與主題來分類
- 使用最簡(jiǎn)短的文字說明整本書在談些什么
- 將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來
- 確定作者想要解決的問題
- 分析閱讀的第二階段：診視一本書的內(nèi)容規(guī)則
- 診視作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)
- 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
- 知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，在重新架構(gòu)出來
- 確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還沒有解決哪些問題。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
- 分析閱讀的第三個(gè)階段：像是溝通只是一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
- 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
- 除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)
- 不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可
- 在說出評(píng)論之前，要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同
- 批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
- 證明作者的知識(shí)不足
- 證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤
- 證明作者不合邏輯
- 證明作者的分析與理由是不完整的
- 前四個(gè)規(guī)則，可以用來回答：這本書大體上來說是在談些什么
- 詮釋一本書的四個(gè)規(guī)則，能回答第二個(gè)問題：這本書詳細(xì)的內(nèi)容是什么，作者是如何寫出來的？
- 剩下的七個(gè)閱讀規(guī)則，能回答第三個(gè)與第四個(gè)問題。這是真實(shí)的嗎？有意義嗎？
