? ? ? ? 在假期的培訓(xùn)中學(xué)到了心理學(xué)中“先跟后帶”這個(gè)理論?！跋雀髱А本褪且日J(rèn)同對(duì)方理念中的部分觀點(diǎn)，然后在跟隨這個(gè)觀點(diǎn)深入的過(guò)程中將對(duì)方帶到我們所要表達(dá)的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。
? ? ? ? 在實(shí)際案例運(yùn)用中，我不僅僅僅是“跟”，而是在“推”，把對(duì)方向他的觀點(diǎn)使勁推到極致，然后在極致處與他達(dá)成共識(shí)。讓他們帶著共識(shí)去看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
? ? ? ? 這是發(fā)生在以前教過(guò)的一個(gè)年級(jí)。那節(jié)課沒(méi)有課，在辦公室里突然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)很大的喧鬧聲，立即辦公室門被推開(kāi)了，闖進(jìn)了兩個(gè)學(xué)生，驚慌的說(shuō)“老師，打起來(lái)了，打起來(lái)了！我們老師讓我來(lái)叫你！”我一看是鄰班的學(xué)生，立即想到了可能是那個(gè)很難管的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生我們可以簡(jiǎn)稱為“甲”，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)生目無(wú)尊長(zhǎng)，在課堂上打起來(lái)已經(jīng)不是一次，有次老師讓他站在教室位于后面的地方，老師在講課，他就在同學(xué)們后面散步，一節(jié)課同學(xué)們都被他帶動(dòng)的亂哄哄的。在家里，敢和媽媽大聲爭(zhēng)吵，甚至對(duì)媽媽動(dòng)手。這是我之前聽(tīng)說(shuō)的，對(duì)他也就這些了解。
? ? ? ? 當(dāng)我趕到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲正被兩個(gè)同學(xué)拉著，甲生氣的指著對(duì)面一個(gè)坐著的同樣激動(dòng)的同學(xué)，一邊大聲叫喊著，要沖上去，兩個(gè)同學(xué)拉不住，甲沖了上去，又要?jiǎng)邮?，立即又被拉住，?duì)面坐著的那個(gè)同學(xué)也在大聲叫喊爭(zhēng)辯著，毫不示弱。上課的數(shù)學(xué)老師懷孕了，挺著大肚子，想上去拉架，又力不從心，左右為難。
? ? ? ? 我趕到之后，先讓甲不要爭(zhēng)吵了，我自以為是個(gè)男老師，身高體壯的，總會(huì)有一定的震懾力的，可是大聲的叫停了幾次后，他充耳不聞，連看都不看我，無(wú)視我的存在，讓我很沒(méi)面子。于是我就把他推到了教室門口，然后走到坐著的那個(gè)同學(xué)那里（可以稱這個(gè)同學(xué)為乙），我說(shuō)讓他也不要吵了，以為這個(gè)同學(xué)會(huì)比甲要聽(tīng)話些，乙沒(méi)有因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而收斂，依然很激動(dòng)，眼含熱淚，正義凜然，我一手扶著椅子靠背，一邊讓他不也要再爭(zhēng)吵了，可是也絲毫沒(méi)有用處，倆人依然是怒目相對(duì)。在門口處的甲又開(kāi)始指著乙大聲叫罵。我立即走到甲面前質(zhì)問(wèn)他是不是還想繼續(xù)打嗎，他依然不看我，我順手拿起一張椅子，塞到甲面前，我說(shuō)如果你還想打，想出氣，那好，用這把椅子打他去！使勁揍他！甲沒(méi)有接，但是也不再吵嚷了。我又走到還在怒氣沖沖叫罵的乙面前，也把一把椅子塞到他面前，說(shuō)了同樣的話，他也沒(méi)接，但是同樣也不吵了。（我在這里不是隨意選擇的工具，當(dāng)然也不是真的要讓他們?nèi)ビ靡巫哟驅(qū)Ψ?。之所以選椅子而不是文具盒或者書(shū)之類的，因?yàn)橐靡巫庸魧?duì)方雖然看起來(lái)很有氣勢(shì)，但是要掄起來(lái)是很不輕松的，并且攻擊速度是很慢的，即使打紅了眼，真想用椅子攻擊對(duì)方的話，我也很容易就控制住。如果是個(gè)鉛筆盒還有書(shū)的話，有可能攔不住的。）他倆就這樣真的不吵了，我剛才的舉動(dòng)很出乎他們的意料，他們被我的大跨度舉動(dòng)給震住了。（他倆怒氣沖沖的叫罵，還要?jiǎng)邮执?，我給你倆升級(jí)，直接給你“武器”，結(jié)果他倆不敢了。給你機(jī)會(huì)讓他倆打，結(jié)果退縮了，那還怎么好意思繼續(xù)吵呢。）
? ? ? ? 我見(jiàn)機(jī)讓他倆跟我出了教室，我一手扶著一個(gè)的肩膀，把他倆推到了辦公室門口，我說(shuō)：“你倆現(xiàn)在還很生氣，我也很生氣，但是你倆的這件事中都有對(duì)有錯(cuò)，雖然現(xiàn)在我很生氣，但是我還是想先說(shuō)一下你倆做的比較好的地方，你倆作為男人，當(dāng)自己的尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，在對(duì)方不講理的情況下（自以為對(duì)方不講理），都勇敢的用自己的拳頭捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，這是一個(gè)男人該做的，正直、勇敢，這是男人所具有的特性?！?/p>
? ? ? ? 這時(shí)候正好有個(gè)老師來(lái)找我有事，我就讓他倆先反思反思。三四分鐘后我回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)甲已經(jīng)不是那么激動(dòng)了，可是乙依然眼含熱淚，臉部情緒激動(dòng)，根據(jù)以往對(duì)倆人的了解和現(xiàn)在倆人的表現(xiàn)，可能是甲有點(diǎn)理虧?？吹剿麄z現(xiàn)在的情況，我說(shuō)：“剛才你倆覺(jué)得和對(duì)方講理講不通，心里有股力量想發(fā)泄出來(lái)，于是就想通過(guò)動(dòng)手把心里的那股力量發(fā)泄出來(lái)。你倆現(xiàn)在心里還是很生氣，不過(guò)比剛才差點(diǎn)了。我用手拍拍甲的胸部，說(shuō)：”是不是有股力量想發(fā)泄啊？“沒(méi)說(shuō)話，我又拍了一下，甲說(shuō)是。我又對(duì)乙做了同樣的動(dòng)作說(shuō)了同樣的話，乙也說(shuō)是。（我用手拍他們是有原因的，他倆的心還一直沉浸在那種沖動(dòng)的情緒里，以前在一次心理學(xué)培訓(xùn)中學(xué)過(guò)，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)人要一直沉浸在某種情緒中時(shí)，要及時(shí)的打斷他，否則沉浸的越深就越難處理?？梢酝ㄟ^(guò)肢體的接觸，打斷他們，為把他們從情緒中拉出做準(zhǔn)備）。我說(shuō)：“其實(shí)你倆只是想發(fā)泄出來(lái)，不過(guò)發(fā)泄的方式有很多種，不一定非得打架，比如到操場(chǎng)上拼命奔跑，不信你倆可以試試，拼命跑二百米后肯定就沒(méi)有那股沖動(dòng)的力量了，會(huì)變得冷靜，不會(huì)再動(dòng)手打?qū)Ψ剑菚r(shí)也許盡管心里依然生氣。”我問(wèn)到：“去嗎？”乙說(shuō)去，甲不作聲，我又問(wèn)了一遍，甲依然不說(shuō)話，我說(shuō)：“是個(gè)男人嗎？是男人就痛快點(diǎn)，別婆婆媽媽的！”這次甲也說(shuō)去。
? ? ? ? 于是我就帶著他倆準(zhǔn)備下樓，可是我突然想到了一件事，現(xiàn)在是上課時(shí)間，我把他倆帶到操場(chǎng)上，讓他倆玩命的跑。甲的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)認(rèn)為我在體罰甲呢，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)過(guò)甲的家長(zhǎng)對(duì)甲的非同尋常的溺愛(ài)。我畢竟不是甲的科任老師，我對(duì)甲和甲的家長(zhǎng)不了解，對(duì)他們沒(méi)有把握，我只是想把打架這個(gè)問(wèn)題解決，畢竟解決問(wèn)題的方法不是唯一的，我就想取消跑步，但是我不能把這些想法直接說(shuō)出來(lái)，我要找個(gè)借口，正在想辦法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)乙穿著拖鞋，我立即問(wèn)他為什么穿拖鞋，他不說(shuō)話，我說(shuō)是不是腳受傷了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我問(wèn)他還去跑嗎，他依然點(diǎn)頭。我說(shuō)：“發(fā)泄的方式不一定這一種，為了你的安全和健康，今天不能跑了，如果非得跑，那可以以后再跑！”他答應(yīng)了。
? ? ? ? 我把他倆帶到了樓道的角落，我說(shuō)：“雖然我不教你倆，也不了解你倆有什么優(yōu)點(diǎn)，但我確信你倆都有優(yōu)點(diǎn)。你們不能只盯著對(duì)方的缺點(diǎn)看，大丈夫要胸懷寬廣，不能斤斤計(jì)較?！蔽肄D(zhuǎn)向甲說(shuō)：“你說(shuō)一下乙同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?！奔紫肓讼胝f(shuō)：“他跑步很快！”我又轉(zhuǎn)向乙說(shuō)：“甲同學(xué)雖然剛才和你發(fā)生了不愉快，但是甲同學(xué)依然能夠欣賞你的優(yōu)點(diǎn)。你說(shuō)一下甲同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?！币蚁肓讼胝f(shuō)：“他也是跑步很快?！蔽覜](méi)想到他倆竟然有同一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我順勢(shì)說(shuō)：“你倆聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘惺惺相惜’這個(gè)詞語(yǔ)嗎？主要是指在某一方面有共同天賦特長(zhǎng)的人相互欣賞對(duì)方。比如古代戰(zhàn)爭(zhēng)中能征善戰(zhàn)的將領(lǐng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上與對(duì)方將領(lǐng)交手時(shí)，那是要?dú)⑺缹?duì)方的，要不然自己可能就會(huì)丟掉性命，但是在交手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己都很厲害，不分上下，本來(lái)是要取對(duì)方性命的，可是卻慢慢的開(kāi)始欣賞對(duì)方，舍不得傷害對(duì)方，甚至還會(huì)救對(duì)方。這就是英雄惺惺相惜！你倆在跑步方面都很有特長(zhǎng)，應(yīng)該是相互欣賞，應(yīng)該是可以成為好朋友的，結(jié)果卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而怒目相對(duì)，大打出手?！蔽铱此麄?cè)谖业囊I(lǐng)下開(kāi)始慢慢的平靜了，并且還主動(dòng)看了對(duì)方一眼，這一眼是試探的、是交往的、是欣賞的。
? ? ? ? 我繼續(xù)說(shuō)：“你倆很勇敢，勇敢是男人所具有的標(biāo)志，但是勇敢并不代表是真正的男人，如果僅僅是勇敢，那叫莽夫。作為男人，還要敢作敢當(dāng)，不能只顧自己，要有責(zé)任感。你倆剛才覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到挑釁，出手保護(hù)自己的尊嚴(yán)。你倆的確是感覺(jué)很痛快，但是你倆有沒(méi)有考慮周圍的人呢？比如你的同學(xué)，他們有的也許是想安安靜靜的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，但是你們讓他沒(méi)法安靜的學(xué)習(xí)了。也許有的同學(xué)沒(méi)想學(xué)習(xí)，但是他們也許想坐在那里走走神想想心事，也被你們打擾了。還有一個(gè)人我必須要說(shuō)，那就是你的數(shù)學(xué)老師，你們也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師身體的變化了，她懷了寶寶了。剛才她在上課，你們?cè)谡n堂上竟然打起來(lái)，這是無(wú)視她的存在，對(duì)老師的極不尊重。老師的尊嚴(yán)受到了損害，老師肯定也會(huì)生氣，生氣對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期的她的身體來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的，那么老師如果像你們一樣只顧自己的感受的話，是不是也要去動(dòng)手打你們呢？老師不但沒(méi)有先考慮自己的感受，反而是先不顧自己的身體而去給你們拉架！你們覺(jué)得自己那么做對(duì)嗎？”
? ? ? ? 他倆低著頭沒(méi)說(shuō)話，我轉(zhuǎn)向甲，把手扶在他肩膀上，說(shuō):“像個(gè)男人一樣，敢作敢當(dāng)，回答我，對(duì)還是錯(cuò)！”甲說(shuō):“錯(cuò)了”。我又轉(zhuǎn)向低著頭的乙，說(shuō):“你說(shuō)呢？”乙也說(shuō)錯(cuò)了。我繼續(xù)說(shuō):“錯(cuò)了沒(méi)事，誰(shuí)還不犯錯(cuò)了嗎，就連偉人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，何況我們普通人呢。但是知道犯了錯(cuò)后要去真誠(chéng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。我們是不是該給那些因?yàn)槲覀冏运蕉艽驍_的同學(xué)和老師道歉呢？”從他倆的表情看，他倆認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。于是我對(duì)甲說(shuō):“你先說(shuō)說(shuō)看，回教室時(shí)該對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)什么?！彼痤^想說(shuō)，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，不知道怎么說(shuō)，我又讓乙說(shuō)，乙和甲相互看了看，乙也說(shuō)不出來(lái)。
? ? ? ? 我說(shuō):“現(xiàn)在我來(lái)教你們說(shuō)，你們就說(shuō)‘對(duì)不起，剛才我們只顧自己的感受而打架，打擾到大家了，希望能原諒我們！’”我對(duì)甲說(shuō):“你先說(shuō)一遍！”甲說(shuō)了一半，后面的記不住了，這時(shí)乙提示了他一下，然后甲吞吞吐吐說(shuō)完了，我又讓甲練習(xí)了一遍，然后讓乙也說(shuō)了一遍，最后倆人一起說(shuō)了一遍。于是我摟過(guò)他倆的肩膀，對(duì)他倆說(shuō):“像個(gè)男人一樣敢作敢當(dāng)，到教室門口對(duì)剛才被你們打擾的同學(xué)和老師說(shuō)道歉的話去，他們很大度的，一定會(huì)原諒你們。去吧！”
? ? ? ? 然后我就回辦公室了。下課后，數(shù)學(xué)老師興奮的對(duì)我說(shuō)，沒(méi)想到他倆回去后在門口竟然那么有禮貌的說(shuō)道歉的話，更沒(méi)想到的是說(shuō)完后他倆竟然還相視一笑，大有相逢一笑泯恩仇的感覺(jué)。
? ? ? ? 這個(gè)故事就這樣結(jié)束了，其實(shí)從始至終我也沒(méi)問(wèn)他倆為什么打架，但是并不影響問(wèn)題的解決。他倆打架，雖然錯(cuò)了，但是男人勇敢的一面是很好的，我從一開(kāi)始就把他倆使勁推向男人特質(zhì)這一點(diǎn)，我不是在“跟”，而是在使勁“推”他們，讓他們承認(rèn)接納自己具有真男人勇敢、大度、敢作敢當(dāng)?shù)奶刭|(zhì)后，然后在真男人這些特質(zhì)上做文章，真男人不怕打架，但是真男人不自私，不只考慮自己的感受，那么為了自己的感受而打擾別人，那不是真男人。既然做錯(cuò)了，那真男人就該敢作敢當(dāng)，就該承認(rèn)錯(cuò)誤，于是他們也心甘情愿的去道歉了！
