? ? ? ? 又是盛夏，青山蒼翠，綠樹成蔭；又是盛夏，蟬鳴陣陣，清溪潺潺；又是盛夏，走進(jìn)書院，邂逅美好。
? ? ? ? 今年暑期我第二次走進(jìn)河南教師成長書院，再次遇見學(xué)術(shù)功底深厚的導(dǎo)師，再次遇見積極求知學(xué)習(xí)的同伴，一切都是那么美好……
? ? ? ? 聆聽講座? ? 獲得啟迪
? ? ? ? 三位導(dǎo)師語言風(fēng)格不同，研究角度不同，講課內(nèi)容不同，但他們都功底深厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研，聆聽他們的講座，我受益匪淺。
? ? ? ? 程翔老師告訴我們，作為語文老師要“雕塑自我”，要從品德性情、知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)能力等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己、完善自己，做學(xué)生喜歡的好老師。? ? ? ? ? 程老師在作文教學(xué)方面的研究和做法令人驚嘆。對(duì)于作文程序性知識(shí)的總結(jié)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，對(duì)于作文的指導(dǎo)具體巧妙，對(duì)于作文的示范恰當(dāng)實(shí)用。他的每一節(jié)作文課都有教案，都有序列安排，在他的指導(dǎo)下學(xué)生佳作源源不斷。
? ? ? 我們看到的是程老師的教學(xué)成就，他要用背后多少的努力才能雕塑出現(xiàn)在卓越的自己?。?/p>
? ? ? 肖培東老師給人的感覺就是溫潤儒雅，就是語文老師最美的樣子。
? ? ? ? 我最喜歡肖老師的課堂，每一節(jié)課都渾然天成，沒有任何雕琢的痕跡?！栋l(fā)揮聯(lián)想和想象》的作文課從補(bǔ)寫詩句入手，一步一步教會(huì)學(xué)生如何恰當(dāng)聯(lián)想和想象，最后形成口頭小作文，可謂絕妙?！短K州園林》讓學(xué)生從猜圖片和課本語段搭配切入，然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生解說蘇州園林，接著抓住關(guān)鍵句探究說明順序，最后抓住“標(biāo)本”一詞品析語言，梳理結(jié)構(gòu)。真是說明文教學(xué)的標(biāo)本?！吨矘涞哪裂蛉恕吠ㄟ^教學(xué)生圈點(diǎn)批畫的方法從多角度理解文章的內(nèi)容，目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。真是不動(dòng)聲色地用心?？梢哉f每一節(jié)課都獨(dú)具匠心又都自然流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)也真實(shí)自然地發(fā)生。
? ? ? ? 要說肖老師課堂精妙的秘訣是什么，應(yīng)該就是他的十條備課要求。這些都是他幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。這樣溫潤善于探索研究的肖老師就是我心中語文老師的樣子。
? ? ? ? 余映潮老師絕對(duì)是大咖級(jí)別的大師。他的課堂和講座沒有廢話，沒有花架，全是要點(diǎn)，全是干貨，都實(shí)在而厚重。
? ? ? 余老師的“板塊式教學(xué)”“主問題設(shè)計(jì)”真是令人大開眼界。他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)且絕不空談，他所研究設(shè)計(jì)的課例不計(jì)其數(shù)。真正的理論來源于實(shí)踐，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。余老師的每一節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的語言運(yùn)用訓(xùn)練課，符合新課標(biāo)要求，而且他十幾年前的課都和新課標(biāo)相契合。他的課堂條理清晰、目標(biāo)明確、集體參與的實(shí)踐活動(dòng)比比皆是，沒有碎問碎答的課堂緊促實(shí)效，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)語文的縱深處。感受語文帶來的無窮魅力。
? ? ? ? 余老師七十多歲了，他的著作等身，他的研究無限。但他研究不輟、筆耕不輟、授業(yè)不輟。他連續(xù)講課，嗓子沙啞。他毫無保留，傾囊相授。他不玩虛招，干貨滿滿。他甘愿傾下身子做我們?cè)铺?。余老師這種對(duì)語文教學(xué)的專業(yè)研究精神，對(duì)后輩諄諄教誨的無私奉獻(xiàn)精神，怎么不令人佩服！
? ? ? ? ? ? 同伴激勵(lì)? 促進(jìn)成長
? ? ? ? 成長書院的開班儀式上，我從班主任、班長、學(xué)員代表的發(fā)言中就初步感到了書院學(xué)子的優(yōu)秀。學(xué)習(xí)過程中我才真正見識(shí)了同伴學(xué)習(xí)的積極性。
? ? ? 班級(jí)群里的學(xué)習(xí)感悟絡(luò)繹不絕，班主任布置的作業(yè)爭(zhēng)先恐后提交，每天學(xué)習(xí)記錄的筆記密密麻麻，聽課的即時(shí)感受占滿屏幕……? ? ? ? ? 每每打開手機(jī)，撲面而來的就是同伴們交流的話語。
? ? ? 看到這么多比我優(yōu)秀還比我努力的同伴，我也激情澎湃，他們就是我身邊的榜樣。
? ? ? “看過了美好的樣子，我就不想將就！”美好的盛夏，我來到美好的書院云端，邂逅了美好的語文人，余生我也會(huì)學(xué)著他們的樣子做美好的語文老師！
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