[玫瑰][玫瑰][玫瑰]【重點(diǎn)分享第315】：
學(xué)習(xí)《正面管教》第一章【正面的方法】學(xué)習(xí)“問題”部分解答：
一、孩子的行為不再像“過去的好時(shí)光”那樣的兩個(gè)主要原因是什么？
1、今天的成年人已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣了。
2、今天孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。
二、“七項(xiàng)重要的感知力和技能”是什么？為什么缺乏這些會(huì)導(dǎo)致孩子的不良行為？
1、對(duì)個(gè)人能力的感知力——“我能行?！?/p>
2、對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我。”
3、對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>
4、內(nèi)心能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
5、人際溝通能力：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6、整體把握能力強(qiáng)：有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7、判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)估局面。
三、有哪三種管教孩子的方式？它們之間有什么區(qū)別？
三種管教孩子的方法：嚴(yán)厲（過度控制）、嬌縱（沒有限制）、正面管教（有權(quán)威的；和善與堅(jiān)定并行）。
四、討論正面管教和其他管教方式的兩種最主要的區(qū)別，以及為什么這些區(qū)別對(duì)長(zhǎng)期效果非常重要。
許多大人怎么也不肯放棄對(duì)孩子過度控制的企圖，因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤的相信，除此之外的唯一選擇就是對(duì)大人和孩子來說都很不健康的驕縱方法。
那些被驕縱大的孩子總覺得這個(gè)世界欠他們的。他們從小就被訓(xùn)練得要用自己全部的精力和智力去操控和煩惱大人滿足他們的每一個(gè)愿望。他們將更多的時(shí)間用來想辦法逃避責(zé)任，而不是培養(yǎng)自己的獨(dú)立和能力。
五、“當(dāng)心是什么在起作用”是什么意思？
[調(diào)皮]懲罰確實(shí)管用，通常能立即制止不良行為，但是，其長(zhǎng)期效果是什么呢？通常我們常常被當(dāng)時(shí)的效果所愚弄。
六、懲罰造成的四個(gè)“R”是什么？請(qǐng)講述你曾經(jīng)經(jīng)歷過的是個(gè)“R”的感受，并分析原因。
[調(diào)皮]懲罰的長(zhǎng)期效果是孩子往往采用四以下四個(gè)“R”的一種或全部來“回敬”我們：
1、憤怒——“這個(gè)不公平！我不能相信大人！”
2、報(bào)復(fù)——“這回他們贏了，但我會(huì)扳回來的！”
3、反叛——“我偏要對(duì)著干，以證明我不是必須按他們的要求去做。”
4、退縮——
a.偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到?！?/p>
b.自卑——“我是個(gè)壞孩子。”
七、嚴(yán)厲管教方式帶給孩子的長(zhǎng)期效果是什么？為什么？
[調(diào)皮]當(dāng)過度控制對(duì)一些孩子似乎管用時(shí)，其長(zhǎng)期效果、代價(jià)是什么呢？研究表明，經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而順從。
八、正面管教帶給孩子的長(zhǎng)期效果是什么？為什么？
[調(diào)皮]正面管教，不以任何責(zé)難、羞辱和痛苦（肉體上的和精神上的）作為激勵(lì)手段。
另一方面，嬌縱不論對(duì)大人還是對(duì)孩子都是一種羞辱，并會(huì)造成一種不健康的相互依賴，而不是依靠自己和相互合作。正面管教的目的在于獲得積極的長(zhǎng)期效果，以及立竿見影的合作意識(shí)和責(zé)任感。
“管教”來源于拉丁文，意思是“真理和原則的追隨者”或“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人”。孩子們和學(xué)生們要成為真理和原則的追隨者，他們的動(dòng)力必須來自于內(nèi)在的自我控制，也就是說他們必須學(xué)會(huì)自律。而不論懲罰還是獎(jiǎng)賞，都是來自于外在的控制。
九、為什么有時(shí)候事情在變得更好之前會(huì)先變得更糟糕？
[調(diào)皮]有些父母和老師并不喜歡過度控制或者驕縱，但又不知道還有什么其他辦法，他們就會(huì)在這兩種無效管教方式之間來回?fù)u擺。他們會(huì)嘗試過度管控的方法，直到他們自己都無法忍受自己的專橫行為。然后他們會(huì)轉(zhuǎn)向驕縱孩子，直到他們無法忍受孩子被寵的索要無度，所以他們又轉(zhuǎn)回到過度的管控。
十、你希望孩子通過和你互動(dòng)，培養(yǎng)出哪些內(nèi)在的優(yōu)良品格？
[調(diào)皮]正面的自我概念、
責(zé)任感、
自律、
合作開放的思想、
善于客觀的思考、
尊重自己和他人、
同情心、
接納自己和他人、
熱愛生活、
好學(xué)、
禮貌、
誠(chéng)實(shí)、
自我控制、
耐心、
幽默感、
關(guān)心他人、
解決問題的能力、
智慧、
正直
當(dāng)孩子們積極地參與到相互尊重、合作、注重解決問題的正面管教中的時(shí)候，他們就會(huì)培養(yǎng)出這些品格來。
十一、有效管教的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”是什么？它們?yōu)槭裁茨軒碛行У拈L(zhǎng)期效果？懲罰符合這些標(biāo)準(zhǔn)嗎？
[調(diào)皮]1、是否和善與堅(jiān)定并行？（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）；
2、是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？（心靈紐帶）；
3、是否長(zhǎng)期有效？（懲罰在短期有效，但有長(zhǎng)期負(fù)面效果）；
4、是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？（尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)、愿意合作）。
[調(diào)皮]懲罰不滿足上述任何一條標(biāo)準(zhǔn)。正面管教方式中的任何一種方法都符合這四條標(biāo)準(zhǔn)。第一條標(biāo)準(zhǔn)———和善與堅(jiān)定并行，是正面管教的基石。
十二、和善與堅(jiān)定并行的常用語是什么？
[調(diào)皮]1、等一下就輪到你啦。
2、我知道你能換一種尊重人的說法。
3、我很在乎你，會(huì)等到我們能相互尊重時(shí)再繼續(xù)談。
4、我知道你能想出一個(gè)好辦法。
5、要做，不要說。（例如，平靜地默默握住孩子的手，向孩子演示該怎么做。）
6、我們呆會(huì)兒再說這件事，現(xiàn)在應(yīng)該上車了。
7、（當(dāng)孩子在商店發(fā)脾氣時(shí)）“我們現(xiàn)在要離開商店，待會(huì)兒（或明天）再來?！?/p>
