家誠是一個自制力很差的孩子，平時在學校的時候，老師嚴格要求他還可以努力做到，等到放了假或者回了家場面就無可控制了。

尤其有了之前五年級網(wǎng)課的經(jīng)歷，游戲機不離手，打電話拒接，提問網(wǎng)卡……總之就是在家的學習狀態(tài)十分不好。

尤其是這一個月開學以來，他的狀態(tài)又好像回到了上網(wǎng)課的時候的樣子。在我抬頭的間隙，看見他正背對著我，對一個同學做出奧特曼的姿勢。另一位同學很快就發(fā)現(xiàn)了我，沒有在陪著他一起玩，但家誠沒有發(fā)覺其中的異樣還一直在玩，到了他第3次舉起這個動作時，我來到了他的身后。趁著班上的同學正在讀課文，我出聲提醒了他，到了下課后，我把他叫到辦公室。費盡口舌都沒有用，當我談到了家庭后，他的情緒馬上就發(fā)生了變化。

一個心里有家長的孩子，他的本質(zhì)肯定不會特別壞。我愿意給他機會，他也愿意在我的監(jiān)督下變得更好。我想這才是我最終的目的。