師父的工作室剛剛成立，第一期活動的主題是：成長故事。關(guān)于成長的故事，說來話長，可一時卻不知從何說起。

路遙小說《人生》的扉頁上有一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！被叵肫鹞业摹皫讉€緊要處”，都有一位“重要他人”,正是他們渡我走向更高處。

遇見·喚醒

2018年，我來到洛陽市實驗中學，因為學校有“傳幫帶”的青藍工程，我拜馬曉茹老師為師父。自那時起，我便開始跟著師父學習“好好教書”。

師父以身體力行潛移默化地使我體會到“什么是好好教書”。

作為教師，第一要義是站穩(wěn)講臺，“如何把課上好”是我問自己最多的問題。于是，鉆研教材、研究教參、結(jié)合學情……因為班主任工作事務繁忙，白天不能靜下心來思考，我每天下午在學生放學后開始備課，那時師父也總是晚上十點左右才離開辦公室，我于是就有了隨時請教師父的得天獨厚的優(yōu)勢。

之后去聽了師父一節(jié)課，我激動地發(fā)現(xiàn)：原來同樣的內(nèi)容，師父竟可以巧妙地引導學生深入文本、動腦思考、思維碰撞、解決問題。

當時，我并不知道什么樣的課可以稱之為一節(jié)好課，只覺得師父的課，目標明確、過程清晰、學生積極，即使我作為老師，也能學到很多。?

?? ?于是僅僅向師父請教已經(jīng)滿足不了我的學習欲了，因為聽師父的課可以學到更多！我小心地詢問師父是否可以在我沒課的時候去聽她的課，令我意外又感動的是，她竟然爽快地答應了，現(xiàn)在想想，也有些感動得想落淚。如果當時她委婉地拒絕，我會失去多少進步的機會呀！

跟著師父聽課，一聽就是兩年！

只要我和師父的課不重合，就搬著凳子走進師父的課堂，我甚至為了聽課和其他老師提前換課。時間長了……師父就在教室后面為我準備了一個凳子。

剛開始，就是聽、記筆記、照搬模仿著講課；后來，我先設(shè)計好教學設(shè)計，然后再聽課，聽完后思考為什么我和師父講的不一樣，進而對語文教學中“教學內(nèi)容的選擇”有了深入的思考；再后來，聽課前我先在一個班上課，然后帶著上課發(fā)現(xiàn)的問題去聽課，嘗試在師父的課堂中找到解決問題的方法，有了更深入的思考后再去另外一個班上課。

我享受于這個不斷更新、提升、創(chuàng)造的過程，陶醉于自己由教學小白逐漸變強的過程，同時也被師父上好每一節(jié)課“好好教書”的態(tài)度深深折服。

什么是“好好教書”？我想就是師父教學的模樣，就是“腳踏實地”。師父現(xiàn)在成立了名師工作室，她說自己不想成為什么名師，只希望帶著我們腳踏實地地教學。我想這就是工作室理念“腳踏實地”的來源吧。

就這樣，工作的“第一個三年”結(jié)束了。

實現(xiàn)“站穩(wěn)講臺”目標的同時，令我意想不到的是，我所教的班級中考成績不錯，經(jīng)過師父的指導磨課，我在市優(yōu)質(zhì)課比賽中也獲得了全市第六名的成績。

學習·實踐

進入“第二個三年”，我開始思考自己專業(yè)發(fā)展的道路，學習“如何才能把書教好”，希望自己由新手教師逐漸向具有專業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)教師發(fā)展。

于是趁著暑假兩次自費參加“河南省教師成長書院”，在培東班和沖鋒班各學習一周時間，學習后最大的收獲是結(jié)實了來自全國各地有教育情懷、有理想信念、有扎實學識的平凡而優(yōu)秀的一線教師們，而這些優(yōu)秀老師們的成功路徑就是堅持不懈地踐行“讀書、寫作、教學、科研”。

這一點，我做得不好。同時，也深感自己專業(yè)知識嚴重不足。

“想讓一名教師成為一名專業(yè)的老師，就是要帶她走上科研的道路”，于是我從讀書和寫作開始，讀陶行知、王榮生、魏智淵老師的書，結(jié)合班主任工作或教學工作每天寫1000字，三個月時間便在簡書上寫了十萬字。

教師專業(yè)發(fā)展的最佳路徑是做好教學反思。于是經(jīng)常追問自己：我的課堂出現(xiàn)了什么問題？原因是什么？我如何改進？我需要學習哪方面的理論來指導我？我借鑒了什么理論？改進的效果如何？

有一段時間，在反思、評價、行動、再評價的反思過程中，我努力邁向自我攀登、自我突破、自我跨越之路。但只有開始，才知道堅持有多難。中途因為各種原因停更，后來只是斷斷續(xù)續(xù)地寫，沒有堅持日更。

而此時，又是師父在推動著激勵著我向前走。她時時提醒我研究近幾年的熱點，如學習課標、中考命題、項目化學習、多文本閱讀、整本書閱讀、教學評一體化等等，鼓勵我發(fā)論文，有大型活動講座也會提醒我參加。

想偷懶時，見到師父，便告訴自己：再堅持堅持吧。

使命·教書

“一個人生命中最大的幸運，莫過于在人生的中途，即在他年富力強的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命?！蔽視r時想：我的使命是什么？

想來想去，應該就是“好好教書”吧。

工作以來，有痛苦，亦有成長，有快樂，更有希望?，F(xiàn)在、未來、好好教書，希望自己和師父一樣不啻微芒，造炬成陽。一點點地發(fā)光，光亮多了，就能變得像太陽一般明亮，將來也能照亮他人前進的方向。

如今，我的師父成立了名師工作室，這是一個溫馨小窩、一個能量加油站、一個助力專業(yè)發(fā)展的平臺。感謝師父栽培，我有幸成為師父工作室的一份子，與來自全市各地的老師們共赴美好，這何嘗不是一種溫情的遇見？

和一群志同道合的伙伴，一起為自己喜歡的事情去忙碌，一起為追尋教育的意義與價值，為“好好教書”而努力，難道不是一種幸運和幸福嗎？