今天一天的全課程培訓(xùn)后，校長(zhǎng)問我：“你覺得全課程和IB有什么不同？”這個(gè)問題也是我今天不斷問自己的問題。也是我今后需要好好思考和研究的問題。

今天第一次接觸全課程，第一次見到村長(zhǎng)，但卻絲毫沒有陌生感。村長(zhǎng)的話深入淺出，連續(xù)聽三個(gè)半小時(shí)也沒有絲毫疲憊感。村長(zhǎng)就是中國(guó)的雷夫，中國(guó)的羅恩.克拉克。他自己本身就是全課程理念的樣子。自然的、純碎的、溫暖的。

全課程的理念與IB如出一轍。IB，一套給外交官子女的課程理念和框架，其宗旨是培養(yǎng)全球視野和國(guó)際情懷的世界公民，它是沒有固定教材的，所有與主題相關(guān)的都可以成為它的資源，這對(duì)教師來說是具有很大挑戰(zhàn)的。而全課程會(huì)給到具體的配套教材和一套資源，對(duì)于新接觸這套教材的老師是很好的指導(dǎo)。但我們不能局限于此，如果被既定教材框住，反而違背了全課程的理念。

回到教育的原點(diǎn)，回到生活的原點(diǎn)，回到生命的填的。

當(dāng)我們不再功利、不再浮躁，我們慢下來，關(guān)注我們與孩子的關(guān)系、關(guān)注孩子與他自己與這個(gè)世界的關(guān)系，我們才能回到原點(diǎn)，找到初心，才能做更純粹的教育。