發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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連接已知、連接自己、連接生活— “時(shí)間”主題融合課關(guān)于課程融合，番附的汪校長(zhǎng)說(shuō)：“不是每一節(jié)課，每天都要融合。我們不能為了融合而融合。融合的目的是為了讓學(xué)習(xí)回到生活，是為了孩子的體驗(yàn)、興趣而融合...
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建構(gòu)主義視角下關(guān)于統(tǒng)編版的思考上周末我參加了“聚焦統(tǒng)編本，把脈新課堂”全國(guó)小語(yǔ)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，專家老師們通過(guò)講課和講座兩種方式讓我們重新審視部編版這套教材。這套教材作...
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有意義地教繼昨天寫了《有意義地學(xué)》，今天我想對(duì)“有意義地教”談?wù)勛约旱母形?。這些感悟來(lái)自全課程培訓(xùn)的這五天，分享的老師們帶給我的。 全課程培訓(xùn)的五天，浪漫...
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有意義的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)弗瑞斯老師嗎？就是《神奇校車》里的那個(gè)卷毛老師。今天我就認(rèn)識(shí)一個(gè)像弗瑞斯老師一樣有著很多奇妙想法的老師。她叫曉輝老師。全課程培訓(xùn)的第四天主...
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淺談全課程與IB小學(xué)項(xiàng)目的異同
昨天一天的全課程培訓(xùn)后，校長(zhǎng)和小櫻老師都問(wèn)我：“你覺得全課程和IB有什么不同？”這個(gè)問(wèn)題也是我天這兩不斷問(wèn)自己的問(wèn)題。 我是第一次接觸全課程，第...
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人在中央
今天一天的全課程培訓(xùn)后，校長(zhǎng)問(wèn)我：“你覺得全課程和IB有什么不同？”這個(gè)問(wèn)題也是我今天不斷問(wèn)自己的問(wèn)題。也是我今后需要好好思考和研究的問(wèn)題。 今...
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遇見靈慧、有趣、溫暖的你們2019.7.12，我拉著兩袋行李，來(lái)到了二樓那間二小的籌備辦公室。正逢大伙兒準(zhǔn)備吃外賣，我有些許尷尬。大伙兒卻熱情地招呼我要不要一起吃，我說(shuō)不...