【課前作業(yè)點評】

在上課之前，也在孩子們陸續(xù)到來之時，紛紛收集孩子們上周的作業(yè)，然后在孩子們?nèi)w到位后，并準時開課。

首先，先點評和講解學(xué)員作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)孩子們哪些知識點沒有掌握牢固的，便帶著一起再次溫故而知新。

【課程內(nèi)容】

這里說說為什么？要給低年段的孩子額外增加了《思維導(dǎo)圖學(xué)拼音》和《思維導(dǎo)圖學(xué)識字》這兩節(jié)課程。

主要是原于自己在2019年為了參加語文教師資格證考試，重讀了（1-6）年級語文書本的時候，深感即便是拼音以前也是學(xué)得支離破碎的不夠系統(tǒng)而全面（盡管自己的發(fā)音是準確的）。

因此，希望自己教的這些孩子們，既然學(xué)了思維導(dǎo)圖就要和別人有所不一樣。對知識的掌握，一定是系統(tǒng)而全面的，并且邏輯性強。

好，那接下來說一說這兩節(jié)課分別設(shè)計了哪些內(nèi)容？

一、思維導(dǎo)圖學(xué)拼音

先讓孩子們書寫23個聲母、24個韻母和16個整體認讀（能默寫的默寫，不能默寫的抄寫），并且?guī)ьI(lǐng)著他們用已學(xué)到的快速記憶法，給這些拼音進行編碼、分類歸納和記憶。

其次，還有涉及到書寫技能、拼讀技能和聲調(diào)技能等等。

二、思維導(dǎo)圖學(xué)識字

識字常識：主要講了漢字的演變和漢字分類(六書）。

漢字的構(gòu)成、識字等多種方法和其他相關(guān)知識。

而在這整個教學(xué)過程，有部分孩子還驚呼：“不會吧，這一些我以前怎么都沒學(xué)過呢！”

聽到這般驚呼之后，我也是順勢推舟，告訴孩子們這就是我們學(xué)習思維導(dǎo)圖的好處。一定要懂得給所學(xué)到的信息進行分類歸納。千萬不可以像衣服、褲子、襪子、圍巾、外套、內(nèi)衣褲等等，不加于整理，而全部丟進同一個衣柜里，那樣再要的時候?qū)嵲谑遣焕谀萌　?/p>

哈哈～～～又給這幫正在學(xué)習思維導(dǎo)圖的孩子們臉上貼金啦！

好，以上內(nèi)容就是對本次課堂的教學(xué)反思總結(jié)，下周我們即將開啟的是“4個字”教孩子們用《思維導(dǎo)圖巧記古詩詞》，敬請期待哦(?˙ー˙?)