昨天是開學(xué)第一天，上午班主任吳老師在整理各種學(xué)校需要上交的表，安排布置各項(xiàng)工作，整個(gè)上午沒有給我進(jìn)班的機(jī)會(huì)。

下午第三節(jié)終于輪到我了，剛進(jìn)去就下課了。

還好還好晚自習(xí)是我的。我終于還是在趕在開學(xué)第一天，上了六年級(jí)二班的語文新學(xué)期第一課。

這節(jié)課的中心目標(biāo)只有一個(gè)：樹信心，明方法。

翻看去年五年級(jí)的成績(jī)，語文優(yōu)秀的人數(shù)是個(gè)位數(shù)。因此我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是幫孩子們找回對(duì)語文的興趣，先不要害怕語文。

于是我大言不慚地說：“你們之前語文成績(jī)是有多方面原因造成的，但主要的原因有兩個(gè)：一、你們沒有用心學(xué)。二、你們沒有遇到一個(gè)像我這樣優(yōu)秀的老師，今年請(qǐng)大家相信只要你按我的要求做，你的語文成績(jī)一定不會(huì)差?！?/p>

同學(xué)們聽我這么說，瞬間就笑了起來，小臉也都舒展開來了。

緊接著我又把預(yù)習(xí)要求寫在了黑板上：1.標(biāo)2.讀3.圈4.組5查6思7背。

板書好這七個(gè)字后又不厭其煩的解釋每個(gè)字的具體要求：

標(biāo)就是標(biāo)出自然段。

讀是預(yù)習(xí)時(shí)一定要至少讀三遍課文。

圈是圈出課文中的生字新詞。

組是給課后生字表中的生字注音并組詞，多音字不同的讀音也要分別組詞。

查是借助工具書查閱資料，了解作者和創(chuàng)作背景。

思是有針對(duì)性地對(duì)課后題進(jìn)行嘗試性的思考。

背是提前對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容進(jìn)行背誦。