? ? ? 三年級下學(xué)期開始“解決問題”能力的全面綜合培養(yǎng)，因為此時有了一定的四則運算、語文閱讀、生活經(jīng)驗以及邏輯思維能力基礎(chǔ)。

? ? ? 首先應(yīng)充分認(rèn)識到“閱讀理解”的重要性，“閱讀理解”是解決問題的開始，萬事開頭難，解決問題更是如此，好的“閱讀理解”為后面的分析提供決策依據(jù)，另外它的重要性還可以從以下兩個方面理解:

? ? ? 1.“閱讀理解”的難度大小決定著一道題目的難度大小。解決問題的環(huán)節(jié)可以細分為淺層閱讀——深層理解——分析計劃——分析意義——列出算式——算出得數(shù)——檢查驗算——寫答結(jié)束。越前面的環(huán)節(jié)對題目難度指數(shù)越大。可以不夸張的說如果一道題目容易理解，那么這道題目難度就很小了，相反，如果一道題目難以理解，那怕是一步計算，往往也難以想出思路，這樣的題目可以稱為高難度的題目。

? ? 2.一位同學(xué)“閱讀理解”能力的水平代表著這位同學(xué)的解決問題水平。很多同學(xué)解決問題水平不高的根本原因是不會閱讀理解，導(dǎo)致不會分析解題計劃與意義，解決問題主要靠“仿”、“蒙”“猜”一種朦朧的感覺去做。只有“閱讀理解”水平上去了，解決問題能力才有可能。

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