關注語文要素，但不唯語文要素。雙線組元是統(tǒng)編教材最大的亮點，語文要素的明確提出給了語文教師強有力的抓手。以語文要素為核心目標組織教學成為眾多語文教師共有的認識。當我細細品讀了吳教授的點評后，突然明白了，語文要素固然重要，但關注語文要素并不意味著唯語文要素，其實，作為語文教材中的課文，它還承載著識字寫字、朗讀體會、語言積累與運用等重任。教學這一類策略單元的課文，我們要緊扣語文要素，適度凸顯閱讀策略。識字寫字、內(nèi)容理解、語言的積累與運用等方面的教學可以適度弱化，但絕不能置之不理。在兩者的相融相生中適度凸顯語文要素，這才是我們教學策略單元應有的態(tài)度。