? ? ? ? 今天晚上，我們學(xué)校六名教師到鎮(zhèn)上參加了半坡鎮(zhèn)2020——2021學(xué)年第一學(xué)期期中考試分析會，收獲滿滿，受益多多。尤其是四位優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，都給我留下了深刻的印象。從她們的演講報告中，我學(xué)到了教學(xué)及管理中的一些真經(jīng)和“干貨”。

? ? ? ? 第一位教師代表，是半坡小學(xué)的馬念念老師，從她那里我學(xué)到了兩點:一是整理道德法治的知識點，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，背誦；二是在學(xué)生背誦知識點時，凡是背會的學(xué)生，可以少寫甚至是不寫作業(yè)，這是她調(diào)動學(xué)生背書積極性的一個好方法。

? ? ? ? 以上的第一條經(jīng)驗，大概大家也都用過。第二條則給了我一點啟示:在檢查晚上熄燈鈴響后學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，一部分學(xué)生竟然多次在做英語書面作業(yè)。我知道，他們是在為了完成作業(yè)而做，不是真正的學(xué)習(xí)。我?guī)状蜗胫浦顾麄?，讓他們利用晚上的寶貴時間，認(rèn)真地學(xué)一學(xué)數(shù)學(xué)等科目。但又怕因作業(yè)不做，進而形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一籌莫展時，馬念念老師的辦法則給我提供了重要的參考。? ? ? ?

? ? ? ? 半坡小學(xué)美術(shù)專業(yè)老師屈悅悅的語文教學(xué)發(fā)言，生動地詮釋了“專業(yè)不重要，態(tài)度最重要”這句話的精髓。五年級語文第一名成績的獲得，不僅僅在于背后大量默默無聞的付出，更在于她細致用心的方法思考與“技巧”的運用。成功不是偶然的，從她總結(jié)的四條經(jīng)驗中，我們即可看出她“成功”的足跡。她對語文字、詞等基礎(chǔ)知識背誦、默寫方式的要求，給人以啟迪；她對答題技巧的講授、作文方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、識記名句的方法，給人以思考；她對必讀科目、課外閱讀的指導(dǎo)，隨即抽查，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視與培養(yǎng)，讓人看到了新教師“老練”的一面。

? ? ? ? 半坡鎮(zhèn)“山上”兩名發(fā)言的教師，一名是來自魯溝小學(xué)的劉會娟，另一名是白窯小學(xué)的李怡昆。她們不以路途為遠，不被山嶺所隔，在離家百余里山村學(xué)校里，不畏種種困難，甘愿奉獻，以一顆真心，撲在山區(qū)教育的一方熱土上，引領(lǐng)孩子們成長，讓夢想和希望從這里啟航。

? ? ? ? 劉會娟老師的學(xué)習(xí)任務(wù)“表格”統(tǒng)計法，別具一格，且實用；她對學(xué)困生的關(guān)注，采取的“補差”辦法，讓人感受到教育的耐心和愛心。李怡昆老師因材施教，對精準(zhǔn)把握學(xué)情，自費給學(xué)生買試卷，認(rèn)真練習(xí)及批改，成效顯著；她的的學(xué)生“練習(xí)冊”紅筆糾正法，新穎獨特，值得推廣。

? ? ? ? 今天發(fā)言的教師，是偏遠山區(qū)教育的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她們的背后，還有一個個默默堅守、傾心奉獻的同行者。讓我們以優(yōu)秀為榜樣，以卓越為目標(biāo)，自律自強，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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