? ? ? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。2019暑期互加學(xué)習(xí)將為我們的素養(yǎng)提升注入新鮮活力。這是一次有組織、有計劃、有選擇性的學(xué)習(xí)，這是一次正規(guī)的、全方位的、多層次的學(xué)習(xí)。能成為互加的一員，我感覺到十分榮幸，對此次學(xué)習(xí)機(jī)會倍感珍惜，滿載如饑似渴的期待，本著“開放、好學(xué)”的心態(tài)，走進(jìn)互加，努力提升自我。轉(zhuǎn)眼七月份的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，真是收獲滿滿。
? ? ? 開班典禮上主持老師對本次培訓(xùn)的耐心解說讓我們有了一個清晰的目標(biāo)，大家在互動中的表達(dá)是我們一致的想法：是互聯(lián)網(wǎng)拉近了我們的距離，是網(wǎng)絡(luò)課堂讓我們的思想境界有所轉(zhuǎn)變，讓我們素養(yǎng)有所提升，讓我們的能力大大提高，我們就是互加的受益者。
? ? ? 陳瑤老師《懂得新一代》一課讓我對薩提亞模式有了更深入的了解，正因為它的模式已從專業(yè)的治療發(fā)展為個人心靈成長和教育取向的人性模式，所以它更能為我們所用，做為學(xué)校，我們一定要建設(shè)好“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)體系，共同用愛的力量讓每一個孩子都達(dá)到健康成長的目的，“不求人人升學(xué)，但求人人成才”，我們的職責(zé)是使每個學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、個性特長獲得充分的發(fā)展。給他們一個肯定的贊賞，讓他們都成為有自信的人！就像陳老師所說：“ 我們不求馬上消除癥狀，不強(qiáng)調(diào)病態(tài)，而是重視提高個人的自尊，改善溝通，幫助個人更多覺察，促進(jìn)心理健康，讓人快樂，讓人性升華，達(dá)成身心整合，內(nèi)外一致的全人發(fā)展目標(biāo)”。
? ? ? 梁凌寒老師《什么影響著孩子》一課，馬斯洛關(guān)于“生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要”這五個需要層次理論，就是我們在在教育留守兒童和離異家庭孩子的過程中最需要。在布朗芬面?zhèn)惣{的生態(tài)系統(tǒng)理論中強(qiáng)調(diào)一定要發(fā)揮家庭這一基礎(chǔ)性的作用，家庭是布朗芬布倫納的社會生態(tài)系統(tǒng)理論中微觀系統(tǒng)中最為重要的一個系統(tǒng)，因為自人的出生之始，他就生活在家庭環(huán)境中，家庭真的是一個人思想道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一場所和重要環(huán)境，因此，作為家庭核心人物的父母對良好家庭環(huán)境的營造和正確教育子女思想的養(yǎng)成具有義不容辭的責(zé)，同樣家校完美合作才能讓我們的孩子擁有一個健全的人格。
? ? ? 周慶文老師《知彼解已（冰山）――人的行為背后告訴我們什么》一課中薩提亞模式讓我懂得“每一個生命都有著獨特的成長脈絡(luò)，無論舊有的成長模式帶給我們什么樣的經(jīng)歷和感受，都值得尊重和接納，其中蘊(yùn)育著難以想像的正向資源。我們透過探索可以發(fā)掘真正的、更高的自我價值，從而獲得來自內(nèi)心的生命力量，塑造豐盈的人生”真正內(nèi)涵。而冰山讓我下定決心改變自我，把我的期待放在點燃學(xué)生的小宇宙上，讓彼此珍惜、尊重、獨立，讓冰山這把心靈的鑰匙解密學(xué)生內(nèi)心的潛意識，為成功育人羸得未來！
? ? 七月的互加讓我有了許多的收獲，提升了能力，增強(qiáng)了信心，開闊了視野，提高了認(rèn)識，啟發(fā)了思維，轉(zhuǎn)變了觀念，結(jié)交了朋友，收獲了友誼，更加期待如火如荼的八月！
