? ? ? 今天的教師敘事因為有上海一所學校的心理教師參加，所以今天的呈現(xiàn)比較深。

? ? ? ? 通過營造寬松安全的場域，讓教師敞開的交流，敘事者講述最近的困惑或是關鍵的問題，利益相關方是怎樣的……支持者從聽到的看到的……你能同理到對方的……你有什么問題想問……復盤：對人的看見，對事的看見……最后表達自己和別人的感受和感謝！

? ? ? 總結：1、如果你沒有聆聽分享的經過，突然在后面環(huán)節(jié)加入，你是無法融入的；2、講述者講的過程頭腦中是會呈現(xiàn)畫面的（例如一棵樹、一匹馬等）支持者是看見自己的根源的，不同年代的人，根源是不一樣的，能聯(lián)結對方的源頭提問題才能同理到他的根源；3、場域就是土壤；4、敘事者怎樣生成自己的對話，突然就看到自己的問題所在，關鍵還是支持者深度的聯(lián)結和提問。5、這個敘事模式可以運用在學生當中去嗎？這次培訓你們說有兩個身份：一個是自愿者，一個是參與者。因為是自愿者你覺得自己是主人，那有什么樣的力量支持你做自愿者？人人服務人人，被看見，被愛，勇敢的跨出去，越承擔越優(yōu)秀，有共同認同的，也可以找種子學生，激發(fā)學生的動力。

? ? ? 今天的復盤感觸頗深，我自身就經歷了被看見的過程，戰(zhàn)勝恐懼，最后無畏的追尋自己的價值，我想我可以用這種方法激勵我的學生，不斷的探尋出適合自己方法。