? ? ? “既然你不想說什么，那你就跟你媽說。”班主任老師怒氣沖沖的說?！敖裉爝@個事必須說清楚，我錯了，我請了你吃糖的；你錯了，有校規(guī)校紀管著！”

? ? 怎么了？正在埋頭改作業(yè)的我。見到小君站在A老師面前，昂著頭，斜睨著眼，雙手無所謂的擺著，雙腳斜跨著，好像一只好斗的雄雞站在A老師面前。

? ? “你說說發(fā)生了什么事？”孩子媽媽一頭霧水，把小君推到辦公室另一角，一只手想拉小君的手，焦急地望著他?！翱煺f呀！”

? ? 辦公室，當(dāng)過好幾個老師的面，小君怒目圓睜，雙手使勁掙開媽媽的手。好像有很多怒火埋藏在心中，似要發(fā)作卻不敢發(fā)作。

? ? 這哪是我在課堂上見到的小君呢！

? ? ? 在我的眼中，小君是一個聰明、活潑，語言表達能力特別強，特有上進心的孩子。他曾經(jīng)是我的語文課代表，因為字寫的太亂，還因為工作不太積極，就另選他人了。但他的語文成績特別好，上課特專注，回答問題也頭頭是道，是我語文課堂上的得意門生。

? ? “小君，跟我出去?！拔遗滦【?dāng)眾跟班主任對抗，讓雙方下不了臺，趕緊把小君叫了出去，為了了解情況，也為了緩和小君的情緒，他的媽媽也急忙跟了出來。

? ? “怎么回事？平日里談笑風(fēng)生、和和氣氣的小君去哪里了？”我柔聲問。

? ? “課間操是他們把我拉到前面去的，又不是我要去的。她不處理他們，只找我的麻煩?！靶≤娝坪鹾芪??！拔艺镜角懊嫒ビ?xùn)練，小誠他們找我講話，他就只把我揪出來了！”

? ? 原來是這么回事，在辦公室隱隱約約聽說，在操場上小君就跟A老師對恃了一番。“他們拉你去你就去，腿可長在你身上，你不能拒絕嗎？”我義正詞嚴的說：“莫非有人拉你去吸毒，你也跟去嗎？你在辦公室這樣跟老師說話，讓老師很難堪的?！?/p>

? ? “她在教室安攝像頭，她也沒考慮過我們的感受！”小君委屈的啜泣起來。

? ? 攝像頭？我想起來了，前段時間班上似乎多了一個白色的東西，上課時不時鳴叫，我覺得影響了我的上課環(huán)境，就把電給拔了。還記得孩子們當(dāng)時都如釋重負的嘆了口氣，表現(xiàn)得高興。后來聽A老師說是班上一個家長捐贈的，目的是想掌控孩子們自習(xí)課的學(xué)習(xí)情況。

? ? “安攝像頭有什么？學(xué)校的希沃白板也有攝像頭，只不過關(guān)機的時候就看不見了。新校區(qū)和老校區(qū)教室都有360度無死角攝像頭，同學(xué)們也沒表現(xiàn)出什么??？”我真誠地對小君說。

? ? ? “那是學(xué)校安的，我沒有意見；她憑什么監(jiān)控我們？再說學(xué)校都有攝像頭了，她再安是什么目的，就想監(jiān)控我們？班上很多同學(xué)都對這個事情不滿，還有同學(xué)把攝像頭拔了?！毙【蘅尢涮涞財⑹鲋闹袑蠋煹牟粷M，從一個個“她”的稱呼，可以想見班主任老師的地位，在孩子心中徹底倒塌了，看來都是攝像頭惹的禍。

? ? “老師送你幾個字，你認真考慮一下是不是正確的？一是‘小肚雞腸’，有想法可以跟老師提出來溝通商量，不能用橫眉怒對的方式解決問題；二是‘不懂感恩’，A老師安攝像頭，課間操招呼你認真練習(xí)，都是為你們好，你去在操場候辦公室跟她大吼大叫，這樣傷老師的心，今后還會有人對你好嗎？”我望著他的眼睛，嚴厲地對他說?！跋Ｍ阏J真思考過后，當(dāng)著全班同學(xué)向老師道歉。至于攝像頭的事，我們下來還可以溝通?！闭f完我大步離開了，留下小君和媽媽在那里思考。

? ? 我相信，聰明的小君給領(lǐng)會到我的意思，會做出正確的決定。

? ? 我當(dāng)班主任時，也可以用攝像頭觀察班上孩子的表現(xiàn)，但我從來不看。為什么呢？雖然教室是一個公共場合，但當(dāng)孩子們的一舉一動、一顰一笑全都暴露在老師的監(jiān)控之下時，他們就會是有失去自由的感覺，產(chǎn)生一種本能的抗拒。

? ? 班級紀律可以提高從提高孩子自身的認識，加強班級管理、加強班干部責(zé)任心抓起。安裝攝像頭監(jiān)控班級紀律，實在不是明智之舉！

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