我國《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》明確指出，應使小學低年級學生初步感受學習知識的樂趣，重點是學習習慣的培養(yǎng)與訓練。本節(jié)課屬于小學低年級學習板塊的內(nèi)容。低級是良好的學習習慣初步養(yǎng)成的階段。可對于很多低年級的學生來說，不明白上學是為誰而學，在學習上缺乏主動性，沒有內(nèi)驅(qū)力，很難長時間地集中自己的精力，需要大人督促。在課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)不專心聽講、思想開小差、不認真聽老師講課和同學的發(fā)言等現(xiàn)象。因此，明確自己對自己的學習負責，并且養(yǎng)成好的學習習慣非常重要。

心理加油站

1.學會傾聽的習慣。養(yǎng)成上課認真聽講的習慣，要專心、集中精神，注意老師的眼睛、黑板和講課，認真聽其他同學發(fā)言東張西望。

2.善于思考的習慣。學會開動腦筋積極思考，不懂就問。多讀書、仔細聽講、讀書時要善于動腦思考，不但要知其然，而且要知其所以然，對于書中的知識和道理能夠舉一反三。

3.敢于提問的習慣。在學習中要善于發(fā)現(xiàn)疑問，絕不能走馬觀花，粗心大意，不求甚解。有不懂的問題要敢于提問，有新的看法要勇于提出。

4.課堂筆記的習慣。對老師的講課和知識點進行記錄，有疑問也記下來及時解答。

5.認真書寫的習慣。養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到“三個一”，即手握筆處距筆尖一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳。寫字要專心、認真，作業(yè)要清楚、整齊，獨立完成，不能馬虎。

6.與人合作的習慣。當今社會，做任何事都離不開與人合作，學習也是一樣，所以同學們可以組成學習小組，共同探討，共同進步。

7.主動進行預習和復習的習慣。課前先預習，同步練習應當天完成，不拖延。在動筆之前先復習，想一想教師今天講了哪些新課，要求掌握哪些內(nèi)容。

8.自查自改的習慣。做完練習后學會自己先檢查正誤，對教師改出來的錯題、錯字、錯句都要認真改正。