1.換書讀。同桌組成兩人朗讀合作小組；朗讀之前先同伴互相交換課本，下一步學(xué)習(xí)時都使用對方課本；朗讀時，學(xué)生在對方的書上標出對方的錯誤，學(xué)生A朗讀時，學(xué)生B要將學(xué)生A的錯誤標在A的課本上；朗讀結(jié)束后，雙方對對方的錯誤進行統(tǒng)計，并告訴地方，同時將書還于對方。再次朗讀，關(guān)注同伴標注于自己課本上的錯誤。2.未喊停繼續(xù)讀。過去教師讓學(xué)生讀書時，發(fā)出指令多為:誰讀完，誰坐好！因優(yōu)等生、學(xué)困生讀一遍，有個時間差，優(yōu)等生讀完后，學(xué)困生還得讀一大會，這樣就出現(xiàn)優(yōu)等生干坐，優(yōu)生時間白白浪費了?？梢赃@樣改革，教師發(fā)出如下新指令:老師未喊暫停時，讀完后還可繼續(xù)讀，能讀幾遍是幾遍。3．陪學(xué)困生一塊讀。當(dāng)教師看到班上還有少數(shù)幾個沒有讀完時，全班再等幾個學(xué)生讀?？砂l(fā)出這樣新指令:同學(xué)們，老師看到班上還有學(xué)生最后二段未讀完，現(xiàn)在我提議讀完同學(xué)陪未讀完同學(xué)一塊把最后兩段讀一下，這樣既不傷學(xué)困生自尊，又讓學(xué)困生把書讀完了。